A教学设计(第一课时)

课

题

How tall are you?

主备人

杨冬梅

课

型

教学目标

新课

音准确。

课时

第1

课时

授课时间

1.能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发2.能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。

。

3.能够运用新学的内容完成

“Do a survey and report”。

能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。

教学重点

教学难点

教

法

教学步骤

一、设境导学

二、探究新知

能读准than并能运用比较级的句型。

讲练法.

教

师

活

动

1.教师准备本课时所需的单词卡片

2.教师准备本课时所需的录音机及磁带

3.教师准备本课时所需的PPT。

4．1.warm-up（预习）

（1）日常口语练习

T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too.

1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）.Make 学

生

活

动

1、学生互动。

学理解单词和反义词：

tall----taller、

long----longer、

old----older、

than young----younger

二次备课

some sentences. 引导学生用

short----shorter than和 taller表达身边的同学

身高情况. （3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。

（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。

鼓励孩子以小组为单位汇报

教学步骤

三、拓展提高

四、课外活动

教师活动

看口型，猜单词。

b.抽卡片猜单学生活动

二次备课

词。

(６).Pair work 全班四人一

小组，根据实际情况灵活运用今天

所学习的五个新但词造句，并且能

够拿自己与他人进行比较用英语

表述出来。

3、Practice：

1、Listen and repeat. (1)．

Do a survey and report.

完成表格

(2)．句子接龙游戏。

2、Copy the Four skilled

结合实际问S1:I’m taller than you. S2: words. I’m stronger than you (3).主

答练习

情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。

3 、完成选择.

板

书

Unit1 How tall are you?

tall----taller、

long----longer、

old----older、

than young----younger

short----shorter