12 让灯亮起来第二课时教案

教材分析：

本课是冀教版小学科学三年级下册第12课《让灯亮起来》。本课属于“电”这一教学单元。从生活中各种各样的灯导入，设计安排了让小灯泡亮起来人等三个探究活动和一个拓展活动。根据课的性质和本班学生实际情况，本课时只涉及活动一的内容。在学生独立动手连接电路的过程中，引导学生认识电路中的主要元件，如灯泡、电池等。在这个过程中，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验、探索创新的能力。

设计理念：

1、让学生在实实在在的活动中去体验和感悟。

2、活动后让学生总结归纳，将知识由感性上升到理性。

教学目标: 科学探究目标：

1、能选用一些基本组件和材料设计简单的电路；

2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案；

情感态度与价值观目

标

：

1、乐于与大家交流自己的想法；

2、愿意通过合作的方式同大家共同学习；

3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助；

科学知识目标

：

1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称。

2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法。

教学准备：

多媒体电脑和课件、实验器材

教学过程：

一、

激趣入境，观察器材

灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究学习12课《让灯亮起来》。（板书课题）

同学们，在我们今天的课堂上来了一些材料，都看看是什么吧。此时师将装

好带有灯的小玩具发给各小组。

快玩一玩，看看聪明的你能不能让玩具上的灯亮起来！

学生开始玩玩具，让灯亮起来。

你是怎么让灯亮起来的？

那你想不想亲自设计电路也让一盏灯亮起来。其实在你们的桌子里已经把你们需要的东西准备好了，快拿出来看一看吧！

让学生汇报小电珠、电池、电线的样子，尤其引导学生看清小电珠的金属螺纹和底下的锡点。

师依学生回答板画各种器材，并向学生展示不同型号和样式的电珠和电池。

二、动手操作，探究新知

1、动手实验

我们来比一比吧，看谁先研究出来，记录员可不要忘了把你们的方法画下来呀!”

生开始实验，记录员记录方法，师认真倾听生的连接方法，充分鼓励。

2、汇报交流

哪个小组成功了？哪个小组想把你们的方法展示给同学们？

找一组学生进行汇报，并把老师板画的器材正确地连接起来。

3、归结方法

师演示课件3：将连接方法作总结（动态演示）

三、拓展延伸，鼓励创新

1、让学生展示不同的连接方法。

2、交流经验，质疑问难

在实验过程中你有没有遇到什么困难？有没有什么发现？

生谈自己的新发现。

3、布置设计作业：设计一个带有灯的小玩具。