4 爷爷的芦笛优质课教学设计

四年级下册教学设计

4、爷爷的芦笛

教学目标：

1、会认6个生字，积累新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受语言的优美。

3、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的含义，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。

教学重点：

品读语言的优美，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

教学难点：

理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们见过芦笛吗？（出示课件芦苇图片），学生交流对芦苇的了解。

2、谈话导入：芦苇的叶子做成的笛子叫做“芦笛”，声音美妙动听。瞧，放在这爷爷嘴边的就是芦笛。有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，围绕着芦笛还发生了一个有趣的故事呢！让我们一起去看看吧！

3、板书课题（学生书空并齐读课题）

二、自主读文，自学生字

1、学生自主读课文，勾画生字，借助拼音读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事。

2、小组内学习字词，交流识记方法。

2、检查自学字词：（开火车教读，相机正音）

出示生字词：小闸屋 翱翔 葱茏

温润 温馨 清脆 潮汛 摇撼 颠簸 蜷缩 打碎 哆嗦 裹挟 蒙胧 湿漉漉

恐惧 驱赶 婉转悠扬

3、检查朗读（指名分段读，根据学生朗读情况，教师加以具体指导）

4、指名说主要内容（填空）。

1

本文通过讲述( 强强 )来到（

爷爷的小闸屋

），在（

大海狂怒）的夜晚，他感到非常（

恐惧

），听到（ 爷爷的芦笛声 ）后变得（

勇敢）的事。

三、理解课文，交流阅读收获

1、出示自学要求：默读课文，回答

①在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢？ ②来到小闸屋后强强的心情有什么变化，再思考为什么会有这样的变化？找出相关句子读一读。

2、小组内交流

3、全班交流：

1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢？

（爷爷的小闸屋是个好玩的地方。）

①

教师顺势引导：好玩在哪里？（碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。）

②指导朗读（可指名读，其他闭眼感受、想象美景）。

过渡：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！那更有趣的是什么？

在美丽的大海边,一大片一大片的芦苇丛里,和最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛，这样的生活多么令人……（羡慕、渴望，盼望着去看一看、玩一玩、挂念）

是的，强强十分挂念爷爷悠扬的芦笛声。（板书：悠扬 挂念）

2、来到小闸屋后强强的心情有什么变化？为什么会有这样的变化？

（1）高兴

默读2--6自然段，思考：强强为什么高兴？（景美，爷爷做芦笛，声音清脆）

句一：五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。

句二：强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。

（指导朗读，让学生读中感受强强的高兴。）

（板书：清脆 高兴）

（2）恐惧

默读7--10自然段，思考：强强因为什么害怕？（大海狂怒：用横线勾画出大海狂怒的句子）你又从哪些句子看出强强十分恐惧？（用波浪线勾画出描写强强恐惧的句子）

指名反馈：

①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的

2

海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。”

②强强裹紧被子，缩成一团。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

③哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该把爷爷找回来。”他哆嗦着下了床。

④呼的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。

（指导朗读：读出强强的害怕、恐惧）

教师总结：所以，强强此时因为狂怒的大海发出的涛声而感到十分恐惧。（板书：涛声 恐惧）

过渡：当强强听到爷爷的芦笛声时他的感情又有了什么样的变化？

（3）得到安慰，变得勇敢

默读11--13自然段，思考：为什么变得勇敢呢？（一种奇特的响声---悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二静。）

在独自一人经历了狂风大浪后，听到爷爷的芦笛声心情会怎样呢？

预设答案：

兴奋：因为爷爷在不远处陪伴着他，而且爷爷就要回来了。

更多的是勇敢：经历了这样大的风浪，再遇到这样大的风浪还会害怕吗？

（指导朗读：读出惊喜、勇敢）

（板书：奇特 变得勇敢）

3、为什么听到爷爷的笛声，就变得勇敢起来了呢？（一是想到爷爷要回来了，二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，强强获得了勇气，变得坚强了。）

4、这时，强强想起了爷爷平时爱说的一句话“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”这句话你是怎么理解的？（结合课文内容和生活实际，四人小组讨论）

抽生反馈，教师引导学生得出答案：一是指生长在海边的孩子，不经历风浪锻炼就长不结实；二是指一个人只有从小经历各种磨炼，才能变得坚强勇敢。

四

、总结全文

今天我们学习了杨淼《爷爷的芦笛》这一课，知道本文通过讲述( 强强 )来到（

爷爷的小闸屋

），在大海狂怒的夜晚，他感到非常（

恐惧

），听到（ 爷爷的芦笛声 ）后变得勇敢的事。给我们这样的启示：要想健成长，就得经历各种磨炼，才能变得坚强勇敢。

五、拓展延伸

几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？请你展开想

3

象，以《又是一个风雨之夜》为题，写一篇短文，字数不限。

六、板书

4、爷爷的芦笛

悠扬 挂念

清脆 高兴

浪声 恐惧

奇特 安慰

4