8、相遇问题教案和课堂实录｜教案在线预览

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吴窑镇凤毛小学四年级数学学科备课组主备人：郭荣林《相遇问题》教学设计教学目标：1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创

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所属课文：8、相遇问题

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2018-04-27 14:39:00

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学校：如皋市吴窑镇凤毛小学

8、相遇问题教案和课堂实录

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关键词：8、相遇问题教案和课堂实录

正文

吴窑镇凤毛小学

四

年级

数学

学科备课组

主备人：

郭荣林

《

相遇问题》教学设计

教学目标：

1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。

2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。

3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。

教学重难点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。

集体备课

导入：1.回答下面各题并说出数量关系。

分层设计

（1）小明每分钟走70米，走了4分钟，一共走了

多少米？

（2）小芳每分钟走60米，走了4分钟，一共走了多少米？

2.导入新课。

（1）课件出示教材第68页例题7情境图。

（2）理解“相遇问题”的意义。

请两名学生到讲台前演示当时的情境。

组织学生进行观察，并思考：他们在出发的时间、

地点、方向上有什么特点？

追问：他们的距离有什么变化吗？

活动一：1.收集信息。

请同学们再次阅读题目，观察情境图，说说题2.整理信息。

学生自主进行信息整理。（列表、画图）

3.分析解题思路。

提问：你能根据整理的结果，分析数量关系并4.解决问题。

学生根据以上两种解题思路，用两种不同的方

目中的已知条件和所求的问题分别是什么。

确定先算什么吗？

法进行解答。

吴窑镇凤毛小学

四

年级

数学

学科备课组

主备人：

郭荣林

小结(提升)过渡：画图和列表都可以帮助我们理解题

意；线段图可以帮助我们找到不同的解题方法；要注意

寻找不同解法之间的联系。

活动二：巩固练习

小结（提升）过渡：这道题是例题7的补充，题中一完成教材第69页“试一试”。

个向东走，一个向西走，可以理解为是“相背而行”，“相背而行”求总路程的方法和“相遇问题”求总路程的方法相同。

检测反馈：

1、完成教材第69页“练一练”。

2、完成教材第70页“练习十一”第2题。

这道题是“工程”问题，也可以用“相遇问题”的解题思路来思考，“第一队每天开凿12米”可以看作是第一队的速度，“第二队每天开凿15米”就看作是第二“这条隧道长多少米”看作是总路程。

队的速度，“经过8天正好凿通”可以看作是相遇时间，

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：8、相遇问题教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、相遇问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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