5.两位数加两位数（进位）第二课时教案

2．7．1口算两位数加减两位数

教学内容：例1、例2。

教学目标：

1.通过探究讨论，使学生构建两位数加减两位数的口算方法，并能运用方法正确口算。

体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

2.进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。通过合作探究的学习方式，使学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3. 培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。

重点、难点：

1.掌握两位数加减两位数的口算方法。

2.使学生体验算法的多样性。

教学准备：

教学课件或图片。

教

学

过

程

一、谈话导入，生成问题

1．谈话导入：五一快到了，同学们想不想出去玩？光明小学二年级的同学要去鸟岛游玩，他们准备乘船去，码头上可热闹啦！在码头上他们会遇到什么问题呢？让我们一起去看看吧！

（课件出示教材91页主题图）

2．组织学生认真观察主题图：你看到了什么？有哪些数学信息？（限乘68人，二年级共四个班分别有23、31、39、32人）说一说“限乘68人”是什么意思。

3．师：现在让我们四个班一起上船出发吧，行不行？有什么问题？（四个班不能同时坐到船上，乘不下）怎么办呢？（可以两个班坐一条船）有几种坐法呢？

4．生分组讨论，并记录结果，然后全班交流：

第一种：1、2班合乘；3、4班合乘；

第二种：1、3班合乘；2、4班合乘；

第三种：1、4班合乘；2、3班合乘。

二、自主探索，解决问题

1．学生独立思考：方案这么多，怎样才能知道哪个最合适呢？（算出两个班的人数的和，与68人比较，比68多就不能坐下，比68人少就能坐下）

2．我们先来研究第一种坐法：1、2班合乘；3、4班合乘。

（1）生独立列式，指名回答，师板书：23+31、39+32 师问：我们以前学过吗？用什么形式计算的？（竖式）这节课我们来学习用口算的计算方法。

师板书课题：口算两位数加 两位数

（2）师：我们以前学过哪些数的口算？（两位数加减一位数或整十数）

师：我们能不能用以前学过的知识来解决现在的问题呢？

（3）学生分组讨论，试着用口算的方法算出结果。老师巡视指导。

全班交流，师同时板书：

23+31=54 ①

23+30=53 53+1=54 ②

20+30=50 3+1=4 50+4=54 ③

20+31=51 51+3=54； 39+32=71 ①

39+30=69 69+2=71 ②

30+30=60 9+2=11 60+11=71 ③

30+32=62 62+9=71； 3．独立探索，研究另外两种方法：

（1）师问：这种坐法合适吗？为什么？（不合适，因为三四班合乘坐不下71>68）那让我们看一看另外两种坐法有合适的吗？

（2）学生对另外两种坐法列式计算，独立完成。

全班交流计算方法，师板书：23+32=55 31+39=70 ；23+39=62 ，31+32=63 师针对31+39=70和23+39=62这两个有难度的算式请学生说出想法。

4．比较思考：哪个方案最合适？为什么？（1、4班合乘；2、3班合乘最合适，因为两个得数都不超过68人）

5．同学们真聪明，让我们去看一看他们是不是这样坐的？（出示92页图）

（1）观察图意，说一说发生了什么事。（他们并没有选择最好的坐法，而是选择了1、2班合乘；3、4合乘）

（2）这样坐有什么问题？该怎样解决？（ 1、2班合乘坐不满，3、4班合乘坐不下，可以请3、4班的同学上来一些）

（3）还能上多少人呢？怎样列式？ 68-54= 师：这个算式跟刚才的算式不一样了，刚才是加法，现在这个算式是减法，这就是我们这节课的教学内容：两位数加减两位数（在刚才的课题中添加“减”）

请学生独立计算，交流想法。68-54=14 （4）师：3、4班有71人，先上了14人，剩下的同学坐一条船坐得下吗？学生列式并口算，分组讨论计算方法，然后全班交流。71-14=57 老师择优板书一种想法：71-10=61 61-4=57；

（5）剩下的同学可以乘一条船走吗？（57<68可以乘下）

三、巩固应用，内化提高

1．①上船啦，慢着，还没买船票呢！不用急，（出示课本93页的做一做）只要大家把上面的算式都准确无误地填写好，那我们就可以登船了，做完之后，小组内互相检查。

②选择一题说一说你是怎样想的？

③每人选一题讲讲算法。

2．（游戏一）

鸟岛上面新增了好玩的打保龄球的游戏，请同学们完成课本第94页的第1题。请做完的同学组内互评，都做对的表扬自己。

3．（游戏二）

①接着我们就来到了沙滩上，进行捡贝壳比赛，看谁捡得快又多。

②游戏规则：这两组的同学为聪聪队，你们捡的贝壳的得数得大于50，另两组的同学为明明队，捡的贝壳的得数得小于50。

24+12 35+14 54+16 37+48 36+（ ）这个你想要吗？请你把想到的式子写在本子上。

（ ）+（ ），先在本子上写下来，再互相检查。

4．捡够了贝壳，我们来到了鸟岛商店，小明只带了一百元，请你帮他算一算，他能买哪些纪念品？得花多少钱？

①轮船模型62元 ②贝壳饰品38元新

③海豚27元

④海星精品19元

小明只有１００元，他能买_ ____ 算式是___ ________,花了_________元

。

汇报，评价。

四、回顾整理，反思提升

同学们，时间不早了，我们要坐船回家了，在这次旅游中，你学会了什么新本领？觉得自己表现怎样？

五、板书设计：

口算两位数加减两位数

23+31=54

①

23+30=53 53+1=54 ②

20+30=50 3+1=4 50+4=54 ③

20+31=51 51+3=54；

68-54=14 ①60-50=10 8-4=4 10+4=14；

39+32=71 ①

39+30=69 69+2=71 ②

30+30=60 9+2=11 60+11=71 ③

30+32=62 62+9=71；

作业设计

基础：

1.课本94页第2题。

综合：

2.用自己喜欢的方法计算，看谁算得又对又快。

54+21= 15+75= 37+24= 73+19= 32+14= 36-17= 72-19= 77-24= （1）独立计算。

（2）汇报方法，比较优势进行算法优化。

3.买一架玩具飞机26元，买一个玩具熊35元，各买一个共需多少钱？

4.一辆玩具汽车29元，小华有60元钱，买两辆够吗？

5．金鹰商场上午卖出电视机66台，下午比上午少卖出28台，下午卖出多少台？一共卖出多少台？

教学反思：