解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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《时、分、秒的解决问题》教学内容：教材第5页的内容及练习一中相应的练习题。教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习完成学习单第一题的内容。1、分针走一小格的时间是（

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 17:13:00

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学校：福州教育学院附属第四小学

解决问题优质课一等奖

未知

2018-04-28 17:13:00

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关键词：解决问题优质课一等奖

正文

《时、分、秒的解决问题》

教学内容：教材第5页的内容及练习一中相应的练习题。

教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：挂图、钟面模具。

教学过程：

一、复习

完成学习单第一题的内容。

1、分针走一小格的时间是（）

分针走一圈的时间是（）

时针走一大格的时间是（）

秒针走一圈的时间是（）

2、1时＝（

）分

1分＝（

）秒

150分＝（

）时

3时＝（

）分

5分＝（

）秒

180秒＝（

）分

3、引入课题：上节课我们学会看时间，那如何计算经过的时间呢，今天这节课我们就一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

二、新授

（一）整理信息

、提出问题

1．在时间王国里也藏着许多有趣的数学知识呢？一起来看看（投影展示小明上学的情景图）

2．请静静地读题，找出关键的信息和问题画起来，在孩子们学习单的第二题

。

3．分享一下画的关键词。7：30离家，7：45到校。

（二）自主合作、探究问题

1．我们要解答的问题是什么？同伴讨论如何解决这个问题。

2．提出要求、动手操作：

可以拿出小朋友们带来的时钟动手拨拨或者也可以用自己想到的方法算一算。

3．尝试写下自己的想法。

4．小组分享想法。（小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？教师巡视。（三）交流方法、

解决问题

1．交流汇报

（1）请上台板书的孩子和大家分享一下你是怎么想的，为什么要这样列呢？

（2）听不明白的学生进行质疑。

（3）提出不同的想法。

生：直接用数一数的方法：从7：30到7：45分针走了几分，分针走了3个大格，一个大格是5分，3个大格就是15分。

生：因为都是7时多，还可直接用减法计算。45-30=15（分钟）

小结：教师肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。

2．结果检验，梳理强化

检查验证：同桌交换学习单检查下你同桌列的对不对，如果你的同桌有错，请轻声提醒你的同桌错在哪

，请你帮助他一起订正。

三、巩固练习

1、完成书上的“做一做”。

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的小朋友解决这个问题吗？

小组讨论汇报、交流。

）

2、抢答比赛：请一个小朋友报时刻，如：9时至9时35分，经过几分？看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、完成挑战题在学习单第三大题。

四、梳理收获

孩子们上到这回忆一下，我们学习了什么？你有什么收获？和你的同桌分享一下，每人至少说两点开始。一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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