1.等式与方程的含义教案设计（一等奖）

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《总复习》 简易方程

1.会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

教学

2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。

目标:

3.能用方程解决实际问题。

学情分析

学生已经学习了会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

（学生对教理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。

学内容的熟能用方程解决实际问题。

悉把握情况）

教学重

重点：会判断方程。能解方程并验算。

点、难

点

能用方程解决实际问题。

分

析

难

点：会判断方程。能解方程并验算。

能用方程解决实际问题。

教学手段

1.多媒体课件

运用及分

析（教具的准备及使用的意义）

教学方法

演示、讨论、观察

运用

及

分析

一、创设情境，引入课题

导入

学好小数的乘除法非常重要

设计

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一、概念回顾

1.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的

解和解方程？

重

2.用字母表示数应该注意什么？

点

3.用方程解决问题的步骤是什么？

教新课

二、基本练习：

学教学

1.方程0.6X=3的解是（ ）

环设计

2.a与b的和的一半是（ ）。

节

3.梯形面积计算公式用字母表示是（ ），乘法结合律用字设

母表示是（ ）。

计

4.判断

（1）a×b×8可以简写成ab8。

（2）x+5=4×5是方程。

（3）方程一定是等式。

（4）a的立方等于3个a相加。

（5）a÷b中，a、b可以是任何数。

5.解方程

重10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X－3.8=1.8 点3（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1 教6.解决问题

学（1）一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。（用公式计算。）

环（2）妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？

节（3）爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子设各多少岁？

计

（4）学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，

每张桌子多少元？

一、概念回顾

师生

互动

1.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的设计

解和解方程？

2.用字母表示数应该注意什么？

3.用方程解决问题的步骤是什么？

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基本练习：

学生1.方程0.6X=3的解是（ ）

活动2.a与b的和的一半是（ ）。

设计

3.梯形面积计算公式用字母表示是（ ），乘法结合律用字母表示是（ ）。

4.判断。

10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X－3.8=1.8 随堂

练习3（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1 设计

课外作设（1）一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。（用公式计算。）

计与布置

（2）妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？

（3）爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？

（4）学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元？

板书

设计

教后反思

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