15 舞动的北京全国优秀课堂实录

语文S版第八册

15.《舞动的北京》教学设计

教学目标： 1、知识与能力目标：指导学生流利地朗读课文，理解文章的主要内容，体会“不约而同”、“出色”等词语在句子中的重要作用，并学习造句。

2、过程与方法目标：通过情境体验，使学生参与“北京奥运志愿者”教学活动、有感情地朗读课文等方法，了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

3、情感价值目标：使学生从会徽“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

教学难点：

通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

教学准备：

1、多媒体课件（含2008北京奥运会徽图案，中国印章组合）；

2、以北京奥运会徽发布瞬间为内容的视频

3、北京奥运会徽宣传片（视频）

4、北京奥运志愿者荣誉证

教学过程：

一、课前谈话，导入新课

1、你对奥动会了解哪些？（学生根据课前的整理资料说一说，可以说奥动会的起源、也可以说奥动会的比赛项目等等。）

2、2008年，我国成功举办了第29届奥运会，暨2008年北京奥动会。让我们一起回顾一下，申办路上的艰辛和喜悦。（播放申办成功时的视频）奥动会会徽是每一届奥动会的象征，那么我们的奥动会会徽是怎样的呢？它有什么深刻的含义？让我们共同学习第15课。

3、板书课题。（学生齐读）

二、读中感悟、复述讲演，突破重难点。

1.让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？（紧张、隆重）

2、默读课文，分别用不同的符号表示会微图案和象征意义的句子。

用波浪线画出表示奥运会徽各部分图案的句子；用横线画出表示各部分图案寓意的句子读一读。

3.出示课件，让学生对照图片初步了解北京奥运会徽各部分的图案及其象征意义。当学生从第3自然段中找到相关答案时，教师趁机展示重点句：

名称叫“中国印.舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜

利的运动员的图案。人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥动；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥动五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。

①自由朗读。（出示图片）

②小组内互相说说会徽是什么样子的？

③每组派代表说一说会徽的样子。师生评价。

④你认为这枚会徽设计的怎样？你是怎样体会到的？

⑤男女生分别读。

4、写法指导：第3自然段结构上有什么特点？（先让学生读文发现，然后总结）。

采用了总--分--总的顺序来介绍会徽的图案的。

三、重点句体会，课件辅助，升华爱国主义情感。 1.播放“北京奥运会会徽宣传片”，情感交流。

（1）播放宣传片之前，首先谈话置疑“为什么人们都认为北京奥运会徽体现了灿烂的中华文明？”

（2）播放宣传片，学生观看领悟；

（3）引导学生畅所欲言，说出自己对“会徽蕴含灿烂的中华文明”的看法。

2.幻灯出示重点语句，引导学生深入体会北京奥运会徽发布后引起的强烈反响。

（1）幻灯出示本环节重点体会的句子，让学生读一读：

①“‘中国印·舞动的北京’刚通过投影仪投射到屏幕上，到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来”；

②

“2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会”。

③

“人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明”。

（2）通过引导学生对“不约而同”、“出色”、“都认为”等重点词语的理解，激发学生做为中国人的自豪感。

四、拓展训练，总结课文

1、学习了本文，你有哪些收获？（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。）

2、把你对奥动会的期待化作动力，关注奥动，做奥动知识的传播者。动手制作一枚“中国印·舞动的北京”印章，把会徽介绍给自己的爸爸妈妈、亲戚朋友。

3、课后收集有关历届奥动会的情况以及对奥动会会徽的了解。

板书设计：

15

舞动的北京

中国印

京：新北京

新奥运

文：传统文化

中国韵味

传统文化

奥运精神

完美结合