4、积的变化规律优质课一等奖｜教案在线预览

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积的变化规律授课人：王武林教学内容：江苏版小学数学四年级下册第33页。教学目标：知识技能：使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。数学思考与问题解决：尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。情感态度:初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-05-28 10:43:00

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学校：凤阳县龙坝学校

4、积的变化规律优质课一等奖

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关键词：4、积的变化规律优质课一等奖

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积的变化规律

授课人：王武林

教学内容：江苏版小学数学四年级下册第33页。

教学目标：

知识技能：使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

数学思考与问题解决：尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。

情感态度:初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

重点难点：

重点：理解两数相乘时，积随其中一个乘数的变化而变化。

难点：自主思考、探究归纳出积的变化规律。

教学设计：

一、谈话引入

老师知道同学们都喜欢做游戏，那么同学们平时都爱做哪些游戏呢？今天这节课就由老师带着同学们做一个游戏，游戏的名字叫找规律。

二、探究新知

1、小明在计算“42×5”时，将乘数5写成了50并进行了计算。

问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？

问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？

学生思考，交流。

2、先按要求算一算、填一填，在比较填出的结果

乘数

20×4

20×5

乘数

3×2

3×10

积

积的变化

60×（）

想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积怎样变化？你有什么发现？

指名板演，学生尝试说发现

教师引导学生发现规律：积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。

3、运用规律，完成练习

算一算，你发现了什么

6×2=

6×20=

6×200=

学生独立完成，指名说发现。

三、巩固拓展

1、根据8×50=400直接写积

16×50=

32×50= 2、算一算，你发现了什么

80×4=

40×4=

20×4= 3、根据8×50=400直接写积

8×25=

2×50= 小结：在计算时，先观察，看有没有规律，在计算，如果两数相乘，一个乘数不变，

另一个乘数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。

4、算出每一组题中第一题的积，然后很快写出下面两题的积。

12×3＝

48×5＝

24×5＝

120×3＝

48×50＝

24×25＝

1200×3＝

48×500＝

24×75＝

5、根据8×50＝400直接写出下面各题的积。

16×50=

8×25= 32×50=

4×25=

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、作业

不计算，你能写出下面各题的结果吗？

37×9=

37×12= 37×15=

37×18= 37×21=

37×24=

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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