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万以内加减法（复习）哲商现代实验小学陈卫菊一、二、出示课题回顾学了什么？（板书）进位退位一次连续一次连续三、梳理知识1、师：进位加法、退位减法有这四种情况。如果请大家把这里的每一种情况都编出一个竖式，会吗？陈老师要比一比谁能按要求编竖式，又对又快！2、学生自主编题师巡视——收集数据大点，便于估算的作

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所属课文：整理和复习

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2018-04-14 17:07:00

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学校：临海市哲商现代实验小学

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关键词：整理和复习PPT及课堂实录内容

正文

万以内加减法（复习）

哲商现代实验小学

陈卫菊

一、

二、

出示课题

回顾学了什么？

（板书）

进位

退位

一次

连续

一次

连续

三、

梳理知识

1、师：进位加法、退位减法有这四种情况。如果请大家把这里的每一种情况都编出一个竖式，会吗？陈老师要比一比谁能按要求编竖式，又对又快！

2、学生自主编题

师巡视——收集数据大点，便于估算的作品

3、反馈

（1）

检查所编式子是否符合要求

师：看看（选择连续进位的式子），他是不是按要求编的？——怎么知道？

师：哦，个位满十了，十位也满十了，都向——前一位进1 师：（指着连续退位的式子）这个为什么是连续退位？

师：不够减都要从前一位退1，作10 （2）

分析“连续进位”加法的式子

A、

（遮住得数）

学生估一估得数

B、

（出示得数）

师问：估得差不多，是不是就对了？有什么办法说明就是对的？

B、

还可以怎样验算？

（生介绍，师在学生的作业纸上写出验算的过程）

4、小结：

师：大家刚才用3种不同的方法验算做对了，要想确保题目做对，回想一下可以分几个步骤

师生互相补充，形成板书：

审：估一估

相同数位对齐

算：从个位算起

满十进1

退一作10

验：多种方法

5、同桌互查

（1）

师：你能带着这三个步骤来当当同桌的小老师吗？

查查他的题编得符不符合要求；计算对不对；有错的可以教教他，进行订正。

（2）

师：有什么需要老师帮助的问题吗？

（3）

师：小老师真优秀，奖给自己一个大大的微笑吧！

四、

应用

师：你们可真行！带着咱们的本领去生活中用一用吧！

1、出示课件中的路线图

2、已知学校到车站的距离245米，估计学校到办事大厅的距离——出示实际路长——估计办事大厅到老鹰的距离——出示实际距离

3、算一算这两条路分别有多长？

师：快的同学还可以算一算两条路相差多少米？

4、反馈（也渗透估的意识）

五、

游戏

（1）

介绍“黑洞”现象

（2）

激发热情，数学上也有个神奇的黑洞，数字黑洞495 （3）

师通过演算展现数字黑洞

（4）

学生通过自己演算验证这一黑洞现象

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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