Part A教学内容分析

Unit 2 Part A Ability 设计者（孙小珊、漳州市东山县铜陵第四小学）

一、概述

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Unit 2 Part A Ability 是小学英语三年级下册第二单元A部分的内容。Part A的教学共分一个课时完成。本课时是在学生积累了一些动词，例如dance，sing等的基础上学习用can来表示能力的内容。通过对can用法的学习，可以加强学生对英语国家文化的认识，形成中西文化差异的初步感觉，为学生进一步学好英语做好准备。

二、教学目标分析

知识与技能

（1）

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（5）

学习单词can，swim，draw，run并懂得运用。

学习句子：

I can sing. I can swim. I can draw. I can dance. I can run. 功能：谈论能力。

能听懂sing，swim，draw等指令，并作出相应的反应。

能正确使用句型

I can…

… .表达自己的能力。

过程与方法

通过复习字母基本发音巩固学生的基础知识，通过导入生活中学生感兴趣的事件吸引学生学习兴趣，提出学好英语也是一种能力的表现。让学生在学习本课的能力话题之后能充分将其运用的实际生活中去，如在以后学到相关的动词后可以用I can….表达自己的能力。

情感态度与价值观

让学生初步感知中西文化在表达能力方面的差异，让学生明白英美人对自己的能力时钟非常自信。培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。

三、学习者特征分析

本校三年级学生已经学过一学期的英语,具备了一些基本的掌握英语听说读写的能力。他们充满对英语学习的积极性和挑战性，但学生处于中低年级阶段，注意力集中的时间较短，所以授课教师应多设置一些能吸引学生注意力的活动及任务，激发学生的学习动力及其兴趣。

四、教学策略选择与设计

众所周知，学生学习英语的主要功能目标是培养他们基础的英语听说能力和综合运用能力。本课中，教师将采用任务型教学法，让学生在任务中完成一个又一个的活动或比赛，使学生在实际任务中感知英语语言学习的真实性。

五、教学资源与工具设计

单词卡片，教学DVD，多媒体课件

六、教学过程

Step 1 Warming up 1.

Greetiings T:” Good moring, boys and girls.”

S:” Good morning, Miss Sun.”

Step 2 Review T:” Before we begin our the new lesson, let’s review the letters first.”（教师展示PPT中的26个字母及其音标，让学生根据字母的升调和降调俩种读音拼读字母）

Game 左邻右舍

游戏规则：全班学生分为三组，每个小组请一位学生上台抽取字母卡片，抽完后先由该同学带领该组学生读出该字母，然后说出该字母的左边和右边相邻的字母。3个小组比赛，读得准确且用时最短的小组获胜。

Step 3 Lead in 1、

教师展示PPT由中文填空几个句子：游泳是（游）出来的；足球是（踢）出来的；汽车是（开）出来的；歌曲是（唱）出来的；英语是（说）出来的；

2、

接着教师向学生阐明作为中国人能否说好英语也是训练能力的一种。引出课题Ability，并板书课题

Unit 2 Ability Part A Step 4 Presentation 1.

教授单词can，draw，swim，run等。

教师先出示话有run简笔画的卡片，让学生图片感知一下，接着翻转卡片，让学生感知该简笔画所对应的英文单词是由3个字母r-u-n组成的，并在PPT的上展示run的音标，由学生拼读。

待学生正确拼读出该单词后，让学生跟读run，run，跑步，run，run，r-u-n.并请个别学生将该单词写在黑板上画好的四线格上。教师讲评并纠正单词在四线格上的写法。

其他单词的教授以此类推。

Game Smash Egg（砸金蛋）

游戏规则：PPT展示有6个金蛋的图片，有5个金蛋后面是今天新学的单词，一个是金元宝，每个小组挑选一位成员上台选金蛋，在金蛋砸开前由该同学先猜测金蛋后的单词并拼读出来，猜中且读正确者加分，如猜错则有该组同学齐声拼读。拼读正确可获得鼓励分。直接猜中金元宝者获最多分数5分。

2.教授句子

翻开课本第九页，教师播放课文录音，学生跟读并模仿。

再播放课文录音2到3遍，采用全班跟读，个别学生跟读的形式学习课文内容。教师请学生上台书写句子在黑板的四线格上，讲评并纠正句子在四线格里的写法。

PPT展示图片-句子连线题，请学生看图说句子，读对者获2分。

2.

教授chant 播放录音，学生跟读模仿

Chant Game（韵律诗三重唱）

Sing，sing，I can sing. Dance, dance, I can dance. Draw, draw, I can draw.

Step 5 Homework 1、

请将今天学的单词抄写6遍默写3遍。句子抄写2遍。

2、

熟读并背诵课文，注意语音语调。

3、

熟读chant的三句话。