Lesson 6 Can I Help You?教学实录

冀教版小学英语三年级下册

Lesson 6 Can I Help You? 教学设计

河北省唐山市开平东关小学

王玲玲

一、

教材分析

本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助一只陷入泥潭里的兔子出来的故事，教育学生在生活中要互相帮助。

本单元的主题是Animals on the farm.故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新单词，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the …等用语，学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并表演故事。

二、

学情分析

1、

三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面

都有待积累和提高，多以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生兴趣为主，增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。为了让不同程度的学生都完成教学要求，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。

2、

同学们在实际生活中也经常遇到困难，需要别人的

帮助，基本的求助句型和表达感谢的句子可以帮助学生灵活运用到生活中去。

3、

通过本单元的学习，学生已经能较熟悉地认读一些

常见农场动物，能介绍他们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。

三、教学目标

1、知识与技能目标

（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；

（2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；

（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词happen、pull、ouch、stuck、out等意思，培养学生初步的阅读能力。

2、情感目标

培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。

4、

学习策略目标

通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下

文推测生词的能力。

四、

教具和学具

故事课件、故事图片、动物头饰。

五、

教学过程

1、Greeting:

Hello, boys and girls! Nice to meet you!

2、Let’s chant! Can you? 3、Can you read the title? “Can I help you?”

4、Today, we will learn a story. In this story, there is an animal, Can you guess?

You can ask:“Is it a….?”“Rabbit.”

S: Is it a duck? T: No, it isn’t. S: Is it a rabbit? T: Yes, it is.

(出示图片1)Let’s see this picture. I have some questions. Can you help me? T: What animals can you see? How does it feel? What happened?(板书) “Stuck.”（板书单词）教师做动作，演示stuck的意思。

What does it say? “help”

救命。（板书单词）

6、（出示图片2）Who can you see in this picture?

What do they say ? “What happened?”

“Can I help you?”

“I’m stuck.” “Yes, please.”

7、Read the picture. 8、Can you help the rabbit? What can you do? Please, do. (学生做动作，板书pull。) Read the word.

9、Read the picture. Is it out? No. 10、Next, What happened? Who will come to help? (学生猜) 11、（出示图片4）What animals can you see in this picture? What can they say? What can they do? 12、Open your books. Listen the story. Answer the questions. Is the rabbit out? How many animals helped the rabbit?

Who helps the rabbit? 13、Follow the tape to read the book. 14、为动画片配音。

15、Role-play. 四、Homework. Read the story.