解决问题教案设计｜教案在线预览

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《吨的认识二》教案设计六驿学校林航艳教学目标：1、引导学生弄清题意，培养理解能力。2、首先引导学生弄清题意，在理解题意的基础上，让学生探究算法，培养学生理解和思考问题的能力。 3、培养学生有序思考的能力。用列表法解题，学生虽有过接触，但往往容易出现遗漏，因此在本节课的教学中，注重引导学生在列表时让

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 15:25:00

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学校：东海六驿学校

解决问题教案设计

未知

2018-04-20 15:25:00

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关键词：解决问题教案设计

正文

《吨的认识

二》教案设计

六驿学校

林航艳

教学目标：1、引导学生弄清题意，培养理解能力。

2、首先引导学生弄清题意，在理解题意的基础上，让学生探究算法，培养学生理解和思考问题的能力。 3、培养学生有序思考的能力。

用列表法解题，学生虽有过接触，但往往容易出现遗漏，因此在本节课的教学中，注重引导学生在列表时让看的人更容易发现规律，从而培养学生有序思考的能力。课前准备：

教师准备

PPT课件

学生准备

空白的表格

教学过程

一、导入

1．教师展示几位同学的学情检测卡。

2．课件出示例题，导入：通过课前的检测，看来同学们对我们学过的知识掌握的都很好。那么今天，我们将要用所学的知识来解决问题，你们有没有勇气接受这个挑战呢？ 3、设计意图：复习学过的质量单位，创设相应的情境引出学习内容，在唤起学生已有知识经验的同时，使学生对将要学习的内容充满期待和好奇心。

二、新课：

学习《例9》

1．引导学生分析题意。

(1)引导学生思考：有多少吨煤需要运走？有哪几种车可供选择？每辆车每次能运多少吨煤？

(2)学生讨论后交流汇报：要恰好运完8吨煤，有两种车可供选择：一种车的载质量是2吨，另一种车的载质量是3吨，要求每次运煤的车都装满。

2．引导学生探究解决问题的方法。 (1)如果你来派车，有什么好的方案呢？下面我们分组来讨论一下。

(2)出示讨论的任务：①你们小组有几种派车方案？把每种方案填在表格里。

②你们认为哪种方案比较合理？

3．出示表格。

派车方案

载质量2吨的车

载质量3吨的车

两种车运煤总吨数

是否符合题意

次数

运煤吨数

次数

运煤吨数

①

②

③

④

⑤

4． (1)让学生说一说要填的是哪些内容。

(2)

明确要填的每个项目的意义。

(3)

引导学生在列举方案时，要注意按照一定的顺序填，做到不遗漏，不重复。

5．小组讨论，边讨论边填表格。

6．各组汇报填出的方案，教师根据学生的回答用课件演示。

派车方案

载质量2吨的车

载质量3吨的车

两种车运煤总吨数

是否符合题意

次数

运煤吨数

次数

运煤吨数

① 4次

8吨 0次 0吨 8吨

是

② 3次 6吨 1次 3吨 9吨

否

③ 2次 4吨 2次 6吨 10吨

否

④

1次 2吨 2次 6吨 8吨

是

⑤ 0次 0吨 3次 9吨 9吨

否

7．请同学们说一说哪种方案是合理的，为什么？

预设

生：第一种方案和第四种方案都是合理的，因为这两种方案都能恰好把8吨煤运完，符合题意。

三、师小结：为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列举出来，我们可以先尽可能地选一种车，然后依次递减。最后看哪种方案满足题目的要求就选哪种方案。四、巩固练习：

完成第33页“做一做”

五、布置作业：“练习七”第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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