整理和复习教学设计

100以内的笔算加、减法整理和复习

教学内容：

新人教版二年级上册35页整理和复习以及练习七1、2题。 教学目标： 1、整理与复习100以内的笔算加法和减法以及连加、连减、加减混合等内容，使学生更好的掌握有关知识，能正确计算100以内的加法和减法。 2、经历模仿整理到自主整理的过程，通过比一比、看一看、说一说等学习活动，培养学生简单的整理、归纳的能力，引导学生发现问题、主动思考探索的能力。 3、在学习过程中，培养学生认真的学习态度，体验与同伴相互交流的学习乐趣。

教学重、难点： 重点：能正确熟练的进行100以内的笔算加法和减法。 难点：培养学生简单的整理、归纳的能力，培养学生发现问题、主动思考探索的能力。 教具、学具准备：

口算卡。

教学过程 一、创设情境，导入复习 1、同学们，这节课我们一起乘车到数学乐园游玩，你们喜欢吗？

看！公交车来了： 公交车上原来有24人，到某站有16人上车，14人下车，现在公交车上有多少人？ 这辆公交车最多可以乘坐60人，我们班的同学都能乘坐吗？

要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知识？（100以内的加法和减法） 2、揭示课题，今天我们就一起来对100以内的笔算加法和减法进行整理和复习。 二、自主整理，形成网络 1、知识回顾

同学们回忆一下，我们在这一单元都学习了哪些内容呢？ 学生可能回答：学习了两位数加两位数的加法和减法。（补充100以内）

2、听说你们是二年级的学生，公交车上的一位老爷爷想考考同学们会不会计算这些100以内的加法和减法。 （1）口算抢答：要认真听哟。

70+20 、30+25、85-40 、56-3、16+9、40-7

（2）对比归纳整理：

老师也想考考大家，下面各题只列式，不计算。 ①56与32的和是多少？差是多少？ 56 56 －32 +32

②比56多28的数是多少？比56少28的数是多少？

56 56 -28 +28 ③61减去21再减去6，差是多少？

④61减去21与6的差，差是多少？

⑤减数是8，差是27，被减数是多少？

（3）算式分类

24+16-14 60－26 56+32 56－32 56+28 56-28 61－21－6 61－（21－6） 8+27 3、引导分类

（1）初步分类：将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合。

板书：

加法

减法

连加、连减、加减混合

（2）进一步分类：还可以怎么分？减法还可以怎么分？你有什么好的分法？

加法还可以分为

：

不进位加：56+32

加法

进位加： 56+28 8+27

（3）小结：

刚才我们一起对“加法”的有关知识进行了回顾和整理。怎样像刚才这样对“减法”进行整理呢？老师把这个任务交给同学们自己完成，有信心完成这个任务吗？

(4)模仿梳理

不退位减：56－32

减法

退位减： 60－26 56-28

连加、连减、加减混合: 24+16－14 61－21－6 61－（21－6））

4、尝试编题，抽象法则 师：谁能分别编一道不进位加、进位加、不退位减、退位减法的算式？ 5、导入：怎样计算这些算式的结果呢？请算一算。

通过刚才的分类，同学们认为笔算加法时应注意什么？减法呢？

笔算加法和笔算减法都要把相同数位对齐，从个位算起。

6、比较异同。

计算时它们有哪些地方相同？有哪些地方不同？

横向比较：不进位加与不退位减，找出相同点，相同数位对齐，可以从个位算起，也可以从十位算起。

纵向比较：不进位加与进位加，和的个位与十位的写法，小结加的方法。

不退位减与退位减，个位怎样减，十位又怎样减，小结减的方法。

进位加法中，个位上的数相加满十要向十位进一，十位计算时不要忘记加上进来的一。 退位减法中，个位上的数不够减，要从十位退一。十位计算时不要忘记减去退走的一。

7、小结：

在计算的时候，你还有要提醒同学们注意的地方吗？

三、分层练习，巩固拓展。

1、我会填。 笔算加法和减法，都要把相同的数位（ ），都从（ ）位算起：加法个位上的数相加满十就向（ ）位（ ）；减法个位上的数不够减，从（ ）位上（ ），在个位加（ ）再减。

2、我能口算。

19+3= 22+34= 15+30= 9+61= 64-23= 78-20= 29+60= 6+70= 16-9+30= 43+30-4= 27+60-80= 88-（25+5）= 3、啄木鸟诊所，说说错在哪里。 比一比谁的小医生当的又快又好。 改正 改正 64 改正 66 改正

64 64

－24 +27 －2 －27 30 83 44 43

错因分析: 数位没对齐相加减：64-2=44 不够减时倒着减：64-27=43 该进位时不进位：66+27=83 不进位的进位：64+25=99 该退位的不退位：64-27=43 不退位的退位：64-24=30 漏写个位上的0 ：21+39=6 竖式书写不规范：51-48=03（最高位是0,0要省略）

粗心引起错误，看错运算符或数：如35- 8=43

因20以内的加减口算不够熟练而算错。

4、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？ 41-13=28（岁） 想一想：10年后爸爸比儿子大多少岁？ （可能会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。 放手小组之间互相讨论，解决矛盾。 达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。） 四、全课小结。

通过这节课的复习，你又有什么收获？对自己的表现哪些地方最满意？如果给自己的表现打分，你打算给自己打多少分？ 今天我们班的每一个同学都表现得很出色，大家学会很多了知识，希望你们能灵活运用我们所学的知识解决生活中的问题。

五、板书设计 100以内的笔算加、减法整理和复习

不进位加：22+46 30+56 相同点 不同点

加法

满十进一

进位加： 36+35 8+54

相同数位对齐

从个位算起

不退位减：68－42 87－5 减法

退一当十

退位减： 60－26 95－27

连加、连减、加减混合: 24+16－14 17+26+18 60－（72－36）

有小括号的先算小括号，没小括号的按从左往右的顺序计算。