5.质数和合数教学设计模板｜教案在线预览

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明光市第三小学教师公开课教学设计暨听课评议表授课人班级课题一、教材简析本节课是一节概念课，是质数和合数的第一课时，也是学习分解质因数等内容的基础。学生在学习了因数、倍数、奇数、偶数等知识之后，对本节课所进行的继续学习。旨在引导学生自主探究自然数的第二种分类方法，通过交流讨论、归纳初步建立质数和合数概

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所属课文：5.质数和合数

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2018-04-09 22:55:00

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学校：明光市第三小学

5.质数和合数教学设计模板

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关键词：5.质数和合数教学设计模板

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明光市第三小学

教师公开课教学设计暨听课评议表

授课人

班

级

课

题

一、教材简析

本节课是一节概念课，是质数和合数的第一课时，也是学习分解质因数等内容的基础。学生在学习了因数、倍数、奇数、偶数等知识之后，对本节课所进行的继续学习。旨在引导学生自主探究自然数的第二种分类方法，通过交流讨论、归纳初步建立质数和合数概念表象，再抽象出概念定义，然后应用概念、深化概念。

二、教学目标

1.理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，记住20以内的质数；

2.通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析、比较和抽象的能力；

3.通过探究等活动，学生进一步体会数学的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。

三、教学重难点

重点:理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，记住20以内的质数；

难点:自主探索、发现质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。

四、设计理念

学生通过进行探究、讨论、交流等活动，经历操作探究——建立表象——抽象概念——应用概念——深化概念并能应用所学知识解决问题

。

五、教学准备

多媒体课件、实物投影仪、学生作业单

六、教学课时

一课时

七、教学过程

一、问题引入。

1.2-10数的分类。

2.学生说说分类依据。

二、探究活动 1．完成作业单：写出2-10各数的因数。

学生独立完成，然后再集体核对。

2.学生尝试分析以上数的因数特征。

设计意图

复习第一种把非0自然数分类方法。

进一步巩固找因数的方法。

评点与建议

王敏五（4）班

学

科

授课地点

数学多功能室时

间

听课人

2018.3.21 认识质数和合数

（1）同桌交流自己的想法。

（2）全班交流，引导学生观察、比较、归纳，尝试把因数有相同特征的数归为一类，建立质数和合数表象，进而抽象出质数和合数概念。

3.教师揭示质数和合数意义。

4.把非0自然数重新分类。

5.完成试一试。

（1）学生先通过找出所有因数判断是质数还是合数。

（2）在教师引导下，学会快速判断一个自然数是质数还是合数。

（3）帮助学生记忆20以内所有质数。

三、巩固应用。

1.小小裁判官。

2.完成练习六第1.2题。

四、回顾提升。

谈话：谈谈本节课的收获。

通过师生的共同探究，学生初步形成质数和合数概念。

共同探究，把自然数进行新的分类。

板

书

设

计

观

课

评

议

认识质数和合数

质数：只有1和它本身两个因数的数。

合数：除了1和它本身还有别的因数的数。

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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