Lesson 12 The Clever Monkey教学设计(第二课时)

Lesson 12 The Clever Monkey 教案

1.学情分析 本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，由于年龄小，活泼好动，好奇心强，有着极强的求知欲和表现欲。同时由于三年级学生学习英语的时间不长。有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 三年级下册第二单元是在第一单元学习农场里的动物的基础上，继续讲述动物园里的动物的外形特点、住所以及它们所吃的食物。通过本单元的学习，学生可以了解有关动物的相关知识，培养起热爱动物，热爱大自然的情感。

2.教学目标:

1.学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。 2.学生能正确朗读故事。 3.学生能在图片和老师的帮助下，尝试表演故事。

4. 学生能根据上下文猜词义。 5.学生能运用一些阅读策略，如寻读、略读，猜词。 3.教学重、难点: 1、理解全文大意。

2、培养学生阅读英语故事的兴趣。

4.教学准备:

多媒体课件、故事图片

、头饰

5.教学过程: Step I: Pre-reading(2 minutes) 1. Greeting 2. Let’s play a game. Brain storming: What can you see? I can see a/an __________. Step2: While-reading (18 minutes) 1.预测故事，大胆猜想。

Talk about the pictures and guess freely. Q1.How many animals are there in the story?Who are they?

Q2. Who helps the wolf? Q3.Does the wolf come out at last? [设计意图]：学生通过观察图片，猜测故事的发展，提问帮助学生了解故事内容大意，由最后的问题自然过渡到视听故事回答问题的环节，继续为下面的故事教学做铺垫。

2.播放视频，验证猜想

Let’s watch the video and find out the answers. Q1. How many animals are there in the story? Who are they? Q2. Who helped the wolf? Q3. Does the wolf come out at last? 3.自由默读，搜索关键信息。

Open your book,read quietly from picture1 to picture4.Then underline the answers.

Q1：How does the wolf ask for help? Q2：The wolf is out.What does the wolf want to do ? 4.Practise the dialogue in pairs between the wolf and the sheep. 5.原声跟读，角色模仿。

Read following the tape from picture5 to picture8.Then answer the questions. Q1:What happened? Q2: How does the monkey help the sheep? Q3:Why don’t they pull the wolf out this time? Q4: Can you find a word to describe the sheep/wolf/monkey? 6.Practise the dialogue in groups between the wolf , the sheep and the monkey. 7.通读故事，角色模仿。

There are three animals in this story.Let’s read in roles.Who do you want to read?Please stand up and read aloud. [设计意图]：学生观看生动形象的故事的视频，帮助学生整体感知故事，锻炼学生听力，用一个简单的问题检查视听后的理解情况。在整体感知故事后，进行分段教学，降低学生理解难度。通过默读，跟读，分角色朗读等不同形式，面向全体学生，不仅让学生充分理解内容，并能够在情景中体验。设定语境，分角色朗读课文，锻炼学生的口语

表达能力，让学生在真实的情景中理解故事内容。 Step IV. Post-reading (20minutes) 1. Read and put the sentences in right order. ( ) A wolf falls in a hole. ( ) The wolf wants to eat the sheep. ( ) The sheep pulls the wolf out. ( ) The clever monkey helps the sheep. 2.Let’s act! Read and practise performing. Act out the story. 3.Extension:If it were you, would you help the wolf?

What do you learn from this story? (Be careful about who you trust.Think before you leap.) 4.Homework：

(1)Read the story in Fun Dubbing. (2)Act out the story in groups.Then share your show next class. (3)Adapt the story to make a new one. [设计意图]：小组内的角色扮演，促进学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣和达到表演和语用目的。通过组内成员共同合作、互助，完成语言提升任务，提高表达能力。小故事大道理，自由谈论，学有所获。梯度作业设计，学生根据自己的能力及兴趣自主选择，每个孩子都能学有所得。

板书设计

Lesson 12 The Clever Monkey

help

help

eat

课后反思

本课教学过程中我有以下不足之处：

通过授课，发现孩子对文本读的少，导致在语言输出环节有困难，以后在授课中，尽量设计不同形式的朗读，为语言输出打下坚实的基础。

本课中我有以下优点：

1.利用动画、模仿和表演等形式相结合，使学生对于故事更加有兴趣，提高了自身魅力，能够放得开，使学生也敢于参与和表达。计采用分层形式，使得不同接受能力的孩子都学有所获。

2.作业设