27 麋鹿国家优质课一等奖

27.《麋鹿》教学设计（第二课时）

信宜市第二小学 李美颜

【教学目标】

1.知识与技能：默读课文，理解课文内容。了解麋鹿的外形特点、生活习性及它的传奇经历。

2.情感和价值观：知道麋鹿是一种珍稀动物，懂得保护动物，保护自然环境。

3.过程与方法：学生自学为主，采用学生质疑解疑，小组合作，自主探究的学习方法，突破课文的重难点。引导学生感知麋鹿的特点和传奇经历。

【教学重、难点】

1.重点：了解麋鹿的特点和它充满传奇色彩的经历。

2.难点：从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和人类的命运联系在一起。

【教学准备】教学课件PPT 【教学时间】1课时

一.

创设问题

1.

导入。

2.

板书课题。

3.

复习课文内容：课文分为几个部分？每部分写了什么？麋鹿喜欢生活在怎样的环境中？（三部分：一、介绍黄海滩涂是麋鹿野生放养的理想场所；二、介绍麋鹿的特点和生活习性；三、介绍麋鹿充满传奇色彩的经历。

麋鹿喜欢生活在气候温和，林茂草丰的环境）

4. 板书：生存环境

特点

传奇经历

5.学生提出问题。

6.针对学生提出的问题，选择有代表性的问题进行学习。

比如：麋鹿有些什么特点？

麋鹿有哪些传奇经历？

为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？

课文5-7自然段是按什么顺序写的？

二.

自主探究

自主学习第2-7自然段（默读，想一想，画一画）：

1.课文介绍了麋鹿的哪些特点？用“——”画出有关句子。

2.麋鹿有哪些传奇经历？

3.为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”？

4.第5-7自然段是按什么顺序写的？

三.讨论解疑

1.以小组为单位讨论，交流。

2.教师巡查，指导。

四.展示提升

1.课文介绍了麋鹿的哪些特点？用“——”画出有关句子。

2.（1)齐读第2自然段，思考：麋鹿被称作什么？为什么被称作“四不像”？

(2)观察麋鹿PPT图片。

3.自由读第3自然段：

（1）第3自然段从哪些方面描写麋鹿的外形特点？用“ ”圈出有关词语。

（2）雄麋鹿和雌麋鹿有什么不同？用“﹏”画出有关句子。

（3）麋鹿的尾巴有什么作用？用“[ ]”标出有关句子。

（4）麋鹿能适应沼泽生活是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

它行动轻快敏捷是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）观察麋鹿PPT图片。

4.默读第5-7自然段：

（1）课文5-7自然段是按什么顺序写的，请用“═”画出这一标志性的的词语。

（2）展示。

（3）用自己的话说一说：在什么时间里，麋鹿有些什么传奇经历？

（4）为什么说麋鹿的经历充满了传奇色彩？

五

.总结感悟

1.小结：课文介绍了麋鹿的什么特点？（外形特点、生活习性、繁殖能力低这些特点）还介绍了麋鹿的什么？（传奇经历）。

2.感悟：野生动物的命运和人类的命运是联系在一起的，我们要保护野生动物，保护自然环境。

3.我们在学***会议精神中知道：“绿水青山就是金山银山”，所以，保护环境，从我做起！

六.当堂检测

1.我会写：

骑：qí（ ）jì（ ） 柏：bó( )bǎi( ) 2.

我知道：

课文介绍了麋鹿的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿的这些特点。

3.

我会说：

三千多年来，麋鹿经历过＿＿＿＿的危险。特别是近代，被盗，被杀，被抢，在海外过着＿＿＿＿的生活，如今又回到故乡＿＿＿,所以说，麋鹿的经历充满传奇色彩。

七.课后作业

学当小导游，为江苏大丰麋鹿自然保护区设计一份导游

词。（温馨提示：可向游客们介绍麋鹿保护区的自然环境、麋鹿的特点和传奇经历。）

板书设计

生存环境

外形特点

保护动物

保护环境

27.麋鹿

特点

传奇经历

生活习性

繁殖力低

教学反思

2018年4月18日，我顺利上了《麋鹿》

这一课。课文介绍了我国珍惜动物麋鹿的特点和传奇经历，目的是让学生知道保护动物和保护自然环境。对于这节课，我进行了以下的反思：

一、课前预习

我注重课前预习，在上这一节课前，我布置学生进行了预习，并在网上收集关于麋鹿的资料，观看关于麋鹿的视频等，同时做了预习案。这为我顺利上完这一课做了铺垫。

二、教学方法

1.我采用目前推行的高效“六步法”进行教学。改变传统的教学方

式，注重自主、合作、探究学习，提高课堂效率。

2.我善于创设情境，激发学生的兴趣和爱好，使学生根据老师创设的情境提出有探究价值的问题，这样更有助于学生认真地上完一节课。

3.我注重学生自主探究和小组讨论解疑，我给足够的时间学生进行自主探究和小组讨论解疑。我采用小组竞赛的游戏激发学生积极、认真地思考问题，更热烈地讨论问题。

4.提供学生展示的舞台。在小组认真讨论一番后，同学们对问题都有了足够的了解，这有助于许多学生能积极地举手回答问题。

三、教学的不足

对学困生的指导不足，学困生对课文的理解主要是通过优秀生来带动，老师对学困生的指导有所欠缺。在以后的教学中，我会注重这一点。

在以后的教学中我会更加注重教学反思，追求完美教学。