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《100以内数的加减法复习课》教学设计一、教学目标：1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统得认知结构。2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，
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整理和复习ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：整理和复习ppt配套教案板书设计
正文
《100以内数的加减法复习课》教学设计
一、教学目标：
1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统得认知结构。
2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。
3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。
4、通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。
二、重点，难点
教学重点：两位数加减一位数和整十数
教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。
三、教学方法与教具
教法、学法：操作法、归纳法
教具准备：课件
四、教学过程：
（一）、引导学生复习
100以内的加减法里面我们都学了那些知识？
1、同桌之间互相说一说。
2、汇报交流
教师结合学生的汇报进行板书。
（二）、知识整理
100以内数的加
法和减法
整十数加整十数
两位数加整十数
两位数加一位数
加法
不进位加
进位加
整十数减整十数
两位数减整十数
两位数减一位数
减法
不退位减
退位减
（三）、算法整理
1、第一站：整十数加减整十数
30+20=
50
方法一
：因为
3 + 2 = 5，
所以30+20=50.
方法二：想：因为30就是3个十，20是2个十，3个十加2个十是5个十，5个十就
是50。
用同样的方法类比学习50-20= 2、第二站：两位数加整十数
计算32+50
（要求说出算法）
3、第三站：两位数加一位数
32+5= 53+9= （要求说出算法，比较两个式子在计算的时候有相同点和不同点，特别是进位加法要注意什么？）
4、第四站：两位数减整十数
76-50=
（要求说出算法）
5、第五站：两位数减整一位数数
计算76-5
63-8 （要求说出算法比较两个式子在计算的时候有相同点和不同点，特别是进位加法要注意什么？）
（四）、课堂小结
1、计算两位数加减一位数和整十数，应注意什么？
小组内说一说
汇报交流。
相同数位相加减。
五、板书设计
整十数加整十数
加法
两位数加整十数
100以内两位数加一位数
数的加法整十数减整十数
和减法
减法
两位数减整十数
两位数减一位数
不进位加
进位加
不退位减
退位减
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