Part A优秀课堂实录

Unit 5 Parts of the Body

Part A教案

梁珍

【教学目标】

◆语言知识目标

1.学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch。

2.学习句子:Draw a....

3.理解句子:Touch your...

4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5. 功能:描述身体部位。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说Draw a....

3.能听懂句子Touch your....并做出反应。

◆情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。

◆文化意识

乐于接触异国文化,明白在日常生活中,中国人和英美人对体态语的理解差异。

【教学准备】

1.字母卡片:五个元音字母。

2.单词卡片:face,eye,eyes, nose,mouth,ear,ears, run,duck,jump等。

3.录音机或教学光盘。

【教学重难点】

熟练掌握并应用新单词和句型

【教学过程】

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗:I can.

Step 2 Presentation

(一)教授身体部位单词:face,eye,nose,mouth,ear

1.教师初步感知身体部位单词face,eye,nose,mouth和ear的发音。

2.教授单词face。

教师用简笔画勾勒出一幅头像,边画边说:“Let’s draw a face. Look,It’s a face.”引出face的教学。出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读。操练活动:分小组操练单词,然后个别拼读。

3.教授单词:eye。

(1)教师继续边画边说:“Now draw an eye. Look,it’s an eye.”引出eye的教学。

(2)让学生区分eye和eyes,强调“an eye”,并用肢体语言操练eye和eyes,然后用“大小声”的操练活动,帮助学生记住单词。

4.教授单词:nose,mouth,ear。

用同样方式引出单词nose,mouth,ear的教学。

采用不同的活动进行巩固操练,如:拍卡片快速读单词,小组“开火车”读单词,“大小声”读单词,顶卡片读单词等活动。

5.巩固练习。

(1)出示face,eye,nose,mouth,ear单词卡片,教师快速抽取单词卡片,全班学生齐声说出单词,也可以小组说或个别说。

(2)游戏——指一指。

游戏规则:教师在黑板上画出一幅人物头像,然后请一位学生到黑板前面来,蒙住该学生的眼睛,接着向全班同学出示单词卡片。全班同学一起大声读出卡片上的单词,蒙着眼睛的学生要用手指指着黑板上人物头像相应的部位,如果没有指对,全班同学就一直读这个单词直到该学生指对为止。这时,全班同学可以一起喊一声:Yes!

(3)巩固eye与ear。

游戏——快速反应。

游戏规则:教师快速抽出单词卡片eye与ear,学生快速说单词;或教师快速说出单词eye 或ear,学生快速用手指着相应部位;也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵,让学生快速说出单词。

6.完成Listen and act.

(1)教师摸摸自己的头,引出单词touch,让学生理解touch的意思。

(2)教师发出指令:“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。

(3)游戏——谁的反应快。

游戏规则:每组请一位学生上台面向全体学生,教师站在选出的学生的背后,用手指指着自己的身体的某一部位,全体学生用“Touch your....”发指令,台上学生根据指令快速做动作,做错的或太慢的就被淘汰出局,留到最后的学生为获胜者。

(二)课文教学

1.教师播放课文录音,让学生在语境中理解课文。

2.教师再次播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

3.教师再播放课文录音二到三遍,然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

(三)语音教学

1.复习五个元音字母。

2.复习元音字母a,e,i,o在重读闭音节中的发音。

3.教师呈现单词:run,duck,jump,让学生听课本录音,跟读这些单词。

4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律,请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词,例如:bun,luck,gun,pump等。

【作业布置】

1.听录音,熟读本课内容。

2.画一画你最喜欢的人,并用英语写出其身体部位的名称。