5.分类名师教学设计2
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5.分类名师教学设计2
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正文
《分类与整理》教学设计
活动名称:《分类与整理》
活动准备:水果图片气球图片信封若干实物和整理箱
活动目标:
1经历分类过程,体验分类标准的多样性。
2体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。
3在与实际生活联系中,体验分类的目的和作用。
活动重难点:学会按不同分类标准进行分类。
活动过程:
1 师生问好,并导入
带学生逛超市出示各种实物(水,苹果,火腿肠。。。)让学生当售货员,整理这些商品,通过整理,让学生会按种分商品,把相同的物品放在一起。。。。。。
2 苹果图片的展示,让学生按自己的想法分一分,引导学生可以按大小和颜色进行分类,
3师:我从超市买了一些气球,想分给大家,我们来一起分一分吧,你想怎样分?
(按颜色分,分为3类,按形状分,分为3类)
(记录并整理到表格中)
4“当当当,”什么声音?原来是邮递员来送信,我们4人一组看看信里是什么呀?小组讨论这些图片可以怎么分。。。。。。(按颜色分为3类,按形状分为2类)每组一张表格,然后记录,教师个别辅导,找一组到黑板上演示,说说他们是按什么标准分的(让学生说完整话我是按颜色分的,分为3种,红色的有3个,黄色的有4个,绿色的有2个。。。。。。)
5 学生参与,找几个男生几个女生,让大家看一看该怎么分一分类
(1)可以按男女分
(2)可以按长短头发分
(3)可以按带不带眼镜分
(4)可以按个子高矮分。。。。。。
充分发挥孩子的语言组织、表达能力,使学生的发散思维得到提升。
6 总结本节课:学了分类与整理,你都知道了什么?
7布置作业:课下我们思考一下,可以怎样把我们班全体学生进行分类,课下多多交流。
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来自：学校：汉寿县聂家桥乡小学
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