第三节　地图优秀教案板书设计

地理

七年级

第一章

第三节《地图的阅读》（第一课时）

教学设计

省实越秀中学

地理科

黎耀彬

【教学目标】

1．在地图上根据经纬线、指向标或常用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。

2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。

3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

【教学重点】

在地图上根据经纬线、指向标或者常用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。

【教学难点】

在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。

【教学方法】

提问、启发、互助、探究、讨论、综合、反思

【教学过程】

[导入] 猜谜语：一张画儿墙上挂，

有的小来有的大，

小的容纳几座城，

大的可包全天下。 学生回答，谜底：地图。

[过渡]下面我们就来学习：

第三节《地图的阅读》第一个知识点《一、学会阅读地图》

[提问]下面哪幅是传统意义上的纸质地图？

思考下面哪一幅是真正意义上的地图？

区别？

对地表事物进行过选择的对地表事物不分主次的运用各种符号，按一定比全面的反映例缩小后的反映

[学生讨论并回答]通过比较、区别后发现：

A.《台湾岛卫星影像图》：是对各种底表事物不分主次的全面反映。

B.《台湾岛地图》对地表事物进行选择，运用各种符号、按一定比例缩小后的反映。 因此，《台湾岛地图》是传统意义上的地图。

台湾岛卫星影像台湾岛地图

1

[过渡]那么，传统地图一般具备哪几项基本要素？

地图一般具备哪几项基本要素？思考

找一找

方向：指示地图例：对地图上各种比例尺：表示图上距离

符号和注记的说明。比实际距离缩小的程度。图上的方位。

[学生讨论并回答]通过比较发现：传统地图一般具备比例尺、方向、图例三要素。

[探究一]比例尺：即表示图上距离比实际距离缩小的程度。

某校园平面地图台湾岛地图图例下面，让我们通过活动来探究比例尺的有关知识。

[活动一]比例尺的表示形式

思考：根据《台湾岛地图》的比例尺，写出相应的线段式、数字式和文字式。

比例尺的表示形式

根据下图比例尺，写出相应的活动一线段式、数字式和文字式。

1、线段式：

台湾岛2、文字式：

地图上一厘米代表实地距离四十千米图

3、数字式：1:4000000

比例尺：1厘米

学生讨论并书写：

1、线段式：

2、文字式:图上一厘米代表实地距离四十千米。

3、数字式：1:4000000（由千米换算成厘米时，要在千米的数字后加上五个0）。

[活动二]比例尺的大小

思考：比较《台湾岛地图》和《中国轮廓图》的比例尺大小，并按要求填写下列表格。

活动二

比例尺的大小比一比1:40000001:80000000比例尺1:40000001:80000000数值大小范围大小详略大小详小大略

2

学生讨论并填写：

比例尺

数值大小

范围大小

详略

1:4000000

1:80000000

[活动三]比例尺的应用

思考：根据课本16页《台湾岛地图》，运用比例尺知识，量算出台北到台中的实地直线距离？

（1）根据图中线段比例尺：台

湾40千米。图上一厘米代表实地距离_____岛地

（2）量算得出两地的图上距离:图3.2厘米。约_____

（3）运算：40千米×3.2=128（千米）

学生讨论并书写：

（1）根据图中线段比例尺：图上一厘米代表实地距离40千米。

（2）量算得出两地的图上距离:约3.2厘米。 （3）运算：

方法一： 40千米×3.2=128（千米）

方法二：3.3÷1/4000000=3.3×4000000=132000000（厘米）

[过渡]看地图，只有比例尺不行，还要清楚具体的方向。

[探究二]方向：指示地图上的方位。

下面，让我们通过活动来探究地图上方向的有关知识。

[活动四]一般地图

教师引导：一般地图，通常是“上北下南左西右东”，进而确定出“西北、东北、西南、东南”。下面，请根据《动物园导游图》，判断犀牛馆在熊猫馆的什么方向？

活动四请判断犀牛馆在熊猫馆的什么方向？比例尺的应用活动三根据课本16页《台湾岛地图》，运用比例尺知识，量算台北到台中的实地直线距离？西北方一般地图上北下南左西右东

3

学生讨论并回答：犀牛馆在熊猫馆的西北方。（熊猫馆为观测点）

[活动五]指向标地图

教师引导：在有指向标的地图上，要按指向标的箭头判断方向。下面，请根据《南京市（局部）地图》，请判断南京博物馆在鼓楼的什么方向？

活动五请判断南京博物馆在鼓楼的什么方向？

指向标地图

按照指向标箭头判别方向南京市（局部）地图指向标

学生讨论回答:南京博物馆在鼓楼的东方。（鼓楼为观测点，将指向标平移到观测点上。）

[活动六] 经纬网地图

教师引导：在有经纬网的地图上，要顺着经纬线的延伸方向来判断具体方向。经线指示南北方向

，纬线指示东西方向

。下面，请先根据《山东省地图》判断日照在济南的什么方向？

经线指示南北方向活动六请判断日照在济南的什么方向？纬线指示东西方向经纬网地图

顺着经纬线的方向判断想一想埃德蒙顿在温哥华的什么方向？

山东省地图

经纬网地图东日照顺着经纬线的方向判断经线指示南北方向纬线指示东西方向

学生讨论回答:日照在济南的东南方。（东西方向与纬线平行，南北方向与经线平行。）

教师引导：再请根据《加拿大轮廓图》，判断埃德蒙德在温哥华的什么方向？

学生讨论回答:埃德蒙德在温哥华的东北方。（东西方向与纬线平行，南北方向与经线平行。）

[过渡]地图不可能把所有的实物都缩小成图形，所以还需要用图例来说明。

[探究三]图例：即对地图上各种符号和注记的说明。

下面，让我们通过活动来探究地图图例的有关知识。

[活动七]记一记：

请大家翻到书本17页，认真阅读《图1.25 常用图例》，用时两分钟，记住反映常见地理事物的相应图例。

4

记一记

常用图例（书本17页图1.25）

[活动八]

练一练：

请将以下地理事物及其相应图例用线段连接起来。

连

一[]

连

[]

[]

[小结]

[小结]前面，我们一起探究了面对传统地图，我们应该如何阅读的有关知识，下面来进行以下小结。

比

例尺

地图

方三向要

素

1、线段式：

1厘米2、文字式:图上一厘米代表实地距离四十千米。1:4000000小、详大、略3、数字式1:80000000一般地图指向标地图经纬网地图

图例书本17页《图1.25》

[布置作业]

回去以后请思考一下，七大洲和四大洋的位置是固定不变的吗?你可以在本章第二节中找到答案，请做好预习。

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