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第一节　多变的天气教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第一节　多变的天气教学实录及点评

正文

第三章

天气与气候

第一节

多变的天气

教学目标

1．使学生理解天气的概念，认识天气是多变和多样的。

2．使学生理解天气与日常生活和生产的重要关系。

3．使学生掌握常见的几种认识天气的途径。

4. 使学生掌握重懂“天气预报”的基本技能。

重点与难点：

1．天气的概念

2．天气预报

3. 天气预报在日常生活中的应用

教学方法：

多媒体辅助教学、对比分析等

课时安排：1节课时

教学过程：

新课导入：

如果有个机会让你免费去新疆玩十天，你最关心的事件是什么？你父母最关心的是什么？(安全与天气状况) 天气是变化还是不变的？(多变的------古话说：“天有不测风云，人有旦兴娲福”) 我们为什么要关心天气的变化呢？(因为多变的天气时刻在影响着我们的生活与生产活动) 一、天气及其影响：

1、展示几幅不同天气的景观图(如下图)，引导学生回答下列问题。

2、提出下列问题：

(1). 出去郊游，你会选择什么样的天气？

(2). 什么样的天气，你最好别外出？

(3). 什么样的天气，要注意防寒与保暖？

(4). 什么样的天气，开车要特别注意慢行？

(5). 什么样的天气，你最好不要到山区去登山？

3、引导学生完成P43的活动题，略。

二、天气预报：

天气对人类的生活与生产活动影响很大，我们如何能早日知道天气的变化，从而能尽可能地避免灾害性天气带来的危害呢？

引导学生说出可以通过哪些途径来了解未来天气的变化，从诸葛亮的看云识天气，到今天的现代技术(如卫星技术，展示一些图片，如下图)，人们对天气变化的认识越来越准确。

1、天气预报：展示一段视频，引导学生认识卫星云图，并展示下列卫星云图图片，具体认识卫星云图中的不同颜色所代表的地理事物。

白色表示云层，兰色表示海洋，陆色表示陆地，云层越厚，下雨的可能性越大。

2、常见的天气符号：

天气预报中，我们经常可以看到用不同的符号来表示各城市不同的天气情况，有一些常用的符号需要我们认识，如下图所示。

3、天气预报的主要内容：

除了晴、阴、雨、雪等，还需要了解气温(最高气温和最低气温)，风(风力与风向等)。大家认为现在的电视节目中的天气预报准确吗？

这些准确的天气预报预测数据是怎么来的呢？先让学生说一说，后播放有关VCD资料片《东方家园》中的“聊天”(1’31″----7’18″和12’09″-----13’20″) 引导学生阅读P44的图3.3，让学生理解天气预报工作的重要意义与艰巨与复杂的过程，并认识到高新技术在天气预报中的应用：人造卫星和计算机。

4、为了方便更多的人随时随地了解天气状况，除了电视节目中出现的天气预报外，还有许多方便的途径，大家知道有哪些吗？

(1). 上网浏览：读P47的第4小题，并通过互联网实地上网操作一下，如左下图所示。

(2). 电话查询：对绝大部分人而言，通过电话查询更为方便，如上图所示。

三、：我们需要洁净的空气：

1、人们现在关心天气，不仅仅是晴阴雨、冷热、大风等，还在关心着大气的染指数。

2、展示某一天我国空气质量日报图(如下图)，引导学生读图认识数据大小范围所表示的空气质量情况。

资料摘要

第一节　多变的天气教学实录及点评