14 * 一名物理学家的教育历程优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《一名物理学家的教育历程》教案四川省温江中学邓洋洋教学目标 1、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学,体会科学的精神。2、在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。3、感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力

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所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程

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14 * 一名物理学家的教育历程优秀教学设计范文

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《一名物理学家的教育历程》教案

四川省温江中学

邓洋洋

教学目标 1、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学,体会科学的精神。

2、在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。

3、感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。

4、议论文的片段练习

一、导入

加来道雄，日裔美籍理论物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》、《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。

二、研究探讨课文内容，完成重难点的学习：

1．从文章中我们可以读出是哪些因素促使作者成为了一名理论物理学家？请大家结合课文内容分点回答。

2、这些因素促使作者成为了一名理论物理学家，那对我们普通人而言，我们在生活中想要有所作为又必须具备其中的哪些因素呢？请结合自身经历回答。

老师总结：一名理论物理学家的成长历程，给了我们很多的启示：大胆的想象、怀疑和猜测，不要固步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要达到成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许是作者要告诉我们后辈的，希望大家能踏着他的脚步，一步一步取得进步。

三、延伸练习

以我们要有所作为应必须具备的因素中的某一点作为论点写一个议论段。

要求：观点明确

论据充分

字数150字左右

关于本教案的常见问题

Q：14 * 一名物理学家的教育历程优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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