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教学准备 1. 教学目标 知道与技能1.知道天气的含义，并能与气候的概念区分。2.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。3.知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会危害人类。过程与方法通过各种
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第一节 多变的天气教学设计实例
未知
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关键词：第一节 多变的天气教学设计实例
正文
教学准备 1.
教学目标
知道与技能
1.知道天气的含义，并能与气候的概念区分。
2.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
3.知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会危害人类。
过程与方法
通过各种手段进行教学，增强直观性，易于学生理解。通过小组活动培养合作意识。
情感态度与价值观
通过讨论人类活动对大气质量的影响及解决措施，增强学生对大气的保护意识，养成关心、爱护环境的行为习惯。
2.
教学重点/难点
1.知道天气的含义，并能与气候的概念区分。
2.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
3.
教学用具 课件
4.
标签
教学过程
一、导入
让学生描述今天的天气情况，借此导入新课。
二、展示目标
1.知道天气的含义，并能与气候的概念区分。
2.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
3.知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会危害人类。
三、提出问题，学生自学
天气与气候的概念分别是什么？你能各举几个例子吗？
天气对人类活动有什么影响？能举出些例子吗？
你都通过哪些方式了解天气预报？天气预报主要说明些什么情况？
你会看卫星云图吗？能说出常见的天气符号各自的含义吗？
空气质量用什么指标进行衡量？造成空气污染的原因有哪些？都有些什么办法可提高空气质量？
四、检查自学，知识归纳
（一）天气及其影响
天气（短时、常变）
气候（长期、少变）
天气与人类息息相关
（二）天气预报
天气预报的制作过程
天气预报的主要内容
获得天气预报信息的方式
（三）空气质量
全国主要城市的空气质量日报
空气质量级别、污染指数和空气质量高低的关系
五、当堂检测
课程基础训练。
课后习题 完成地理填充图册。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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