9 三峡名师教学设计

阳

高

二

中

“导·学·悟”智

慧

课

堂

学

案 主备人：贾淑文

班级：______ 姓名：____________ 小组号：_________ 2018年____月_____日 第 周 等级：_________

课题

展示

目

标

展

示

1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

2.了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

3．激发学生热爱祖国大好河山的感情。

（4）素湍绿潭，回清倒影。

3、再读课文，回答下列问题。

（1）

本文在结构上先总写三峡

，再写三峡

的壮景。从文体上，本文

可看作是一篇

。

（2）

本文抓住三峡的景物特点，以大笔渲染的手法，以凝练生动语言，先写

，

后写

。写山，抓住了

的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，布局井然，思路清晰，浑然一体。

（3）请用自己的话分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季：

②春冬：

③秋季：

（4）为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春、冬写到秋？

（5）选文第①段与第②③④段之间是怎样的关系？

三 峡

重点

难点

1、感知课文内容，积累文言常识。

2、分析人物形象，深化词句理解，学习唐雎的精神品质。

导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。

一、自学检查及展示：

1、三峡是指_________、_________和_________的总称，在长江上游重庆奉节县与湖北省_________市之间。

2、本文作者________,______著名__________、___________，《水经注》是郦道元给《______》作的注释。《水经》是记载我国河流水道的一部较早的________书。《水经注》共40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，给后代游记文学有很大的影晌。虽是地理专著，却有宝贵的文学价值。3、生字注音：

阙处（

）

曦月（

）

襄（

）陵

沿溯（

）

御（

）风

素湍（

）

．．．．．．叠（

）嶂（

）

绝巘（

）

飞漱（

）山涧（

）

属（

）引

．．．．．．（6）结尾引用渔歌有什么作用？

二、主题探究及展示：

1、通读全文。

（7）本文表达了作者怎样的思想感情？

2、结合课下注释，疏通文意。

三、拓展提升及展示：

A.通假字：

1、本文总写三峡峰峦叠嶂，山势雄伟峻拔的句子是什么？

B.重点词语解释：

（1）略无：

（2）襄

：

（3）沿：

（4）

溯：

（5）曦：

2、本文描写春冬时水流湍急江水清澈的句子是什么？

（6）奔：

（7）疾：

（8）飞漱：

（9）清荣峻茂：

（10）晴初：

（11）霜旦：

（12）属引：

属：

引：

3、

“朝发白帝，暮到江陵”八个字，从侧面写出了什么？

C.一词多义：

（1）绝：空谷传响，哀转久绝。（

）

絶巘多生怪柏。（

）

4、本文中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是什么？

（2）自：自三峡七百里中。（

）

自非亭午夜分（

）

四、课后小结及展示

（3）至：至于夏水襄陵。（

）

每至晴初霜旦

（

）

（4）清：回清倒影。（

）

清荣峻茂。（

）

本文抓住了景物的特点进行描写，采用大手笔渲染的手法，七百里三峡，寥寥150余字，就把万千D.重点句子翻译：

气象尽收眼底。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成（1）虽乘奔御风，不以疾也。

了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给我们留下深刻的印象。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

五、课后作业（巩固练习）：背诵并翻译全文，完成课后练习题。

（3）重岩叠嶂，隐天蔽日。

六、导学感悟