6 老山界优质教案设计

学习目标：

《老山界》导学案

1.按时间变化和地点转移安排文章的层次（重点） 2.生动的描写对表达中心意思的作用 (三处景物描写)（难点） 3. 感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。

课时安排：2课时

知识链接：

1关于“长征”:二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。１９３４年１０月开始，１９３６年１０月结束。历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。１９３４年１０月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，造成了第五次反“围剿”的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关８．６万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了***同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于１９３５年１０月１９日抵达陕北根据地保安县吴起镇，１１月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。

2写作背景：

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

学习过程：

给加线字注音：

惊惶（ ）苛（ ）捐杂税

打颤（ ）骨碌（ ）酣（ ）然入梦 蜷（ ）缩

点缀（ ）

矗（ ）立 澎湃（ ）

呜咽（ ）

缴费（ ）峭（ ）壁

欺侮（ ）搀扶（ ）

嚼：咀嚼（ ）

咬文嚼字（ ）

落：落（ ）下 丢三落四（ ） 落差（ ）

落枕（ ）

盛：盛饭（ ） 茂盛（ ） 辍学（ ） 啜泣（ ）

一、整体感知内容和主旨：

1、整体感知文章，用一句话概括故事内容。

2、本文是以（ ）的变化和（ ）的转移为顺序来记叙整件事的。

3、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过，写出段落起止和段意。

一（ ）

二（ ）

三（ ）

4、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？请结合相关内容简要分析。

5、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的精神？

6、主旨总结：本文真实、生动地记叙了红军克服（ ）（ ）（ ）（ ）等重重困难终于翻越老山界的全过程，歌颂了红军不畏艰险的（ ）和（ ）精神。

二、精彩段落赏析

（一）、阅读（12—22段），回答下列问题

1、文中对火把的描写表现了老山界的什么特点？

2、“这是我生平没见过的奇观”一句中，“这”指什么景象？这一句表达了作者怎样的心情？

3、18自然段中“在‘之’字路上一步一步地上去”中的“一步一步地”删去可以吗？为什么？

4、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

5、文中22段中的“逼”“刺”“卷”“蜷”等动词有什么表达作用？

6、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”（请从修辞的角度进行赏析。）示例：①大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。

（从词语的角度进行赏析）

“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 示例：②“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。”（从修辞角度赏析）

用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。

7、22段中所“见”夜景给人什么感受？可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

（二）阅读23---31段，回答下列问题：

1怎样理解23段“抢了一碗就吃”中的“抢”？

2、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

（三）理解词语和句子含义：

1男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。(体会划线词的作用)

2她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。(体会划线词的作用)

3难翻得老山界被我们这样笨重的队伍战胜了（如何理解“笨重”的意思）

4、远远地听到敌人飞机的叹息，大概是叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）

“说”出来的人物性格

——名家笔下的语言描写和神态描写

1忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。

2她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

3晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了！”正在那里拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真的吗？！”话语中透露出兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，那双葡萄般的大眼睛闪闪发光，脸庞舒展得像盛开的花，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边也像小河的流水丁冬作响。妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。

4 坐在门附近的同学甲斜着眼，冷笑道：“鬼知道，又没有人教我一定看好门，我也不是看门的，”

他说完之后，同学乙朝大家作了个鬼脸，

半玩笑半幸灾乐祸地哈哈大笑：“开了窗，好通风。”

丁，

同学丙是个女生，她站了起来，瞪大了眼睛，怒不可遏地大声说：“是同学 他来教室时，一阵风把门关上了，他使劲向门踢了一脚，把门给踢坏了。”

心点，不要诬陷好人！”

同学丁“腾”地一下站起来，猛跺着脚，大声吵嚷：“大白天说梦话！你小 义正词严地说。

“我才不瞎说呢，大家都看见了，你凭什么做了坏事还要耍嘴！”这个女生

老师问：“还有谁看见了？”

没看见。”

又有一个男同学胆胆突突地站起来，涨红着脸，小声地说：“我……我，我

5郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

6看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。

7他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

8这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。

9一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

10爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

11只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

12这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。

13看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

14他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

15他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。