过松源晨炊漆公店（其五）教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《过松源晨炊漆公店》教学设计教学目标：1、通过朗读找韵脚的方式，让学生体会诗歌的音韵美；在反复诵读中读出诗歌的节奏美。2、通过注释、自译、合作探究的方式梳理诗歌大意。3、通过细细品读，体会诗歌遣词造句的妙处，学会赏析诗歌并体会其中的哲理。教学重难点：1、2、反复品读诗歌，读出诗歌的音韵美、节奏美。学

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所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

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2026-03-14 10:47:36

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过松源晨炊漆公店（其五）教学设计和教学实录

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关键词：过松源晨炊漆公店…教学设计和教学实录

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《过松源晨炊漆公店》教学设计

教学目标：

1、通过朗读找韵脚的方式，让学生体会诗歌的音韵美；在反复诵读中读出诗歌的节奏美。

2、通过注释、自译、合作探究的方式梳理诗歌大意。

3、通过细细品读，体会诗歌遣词造句的妙处，学会赏析诗歌并体会其中的哲理。

教学重难点：

1、

2、

反复品读诗歌，读出诗歌的音韵美、节奏美。

学会赏析诗歌，并能体会诗歌蕴含的哲理

教学方法：

诵读法、合作探究法、点拨法

教学过程：

一、导入：山的高峻挺拔总让人望而生畏，人们会认为上山比下山要容易，但是有一位宋朝的诗人杨万里在《过松源晨炊漆公店》一诗中有着不一样的看法，今天就让咱们一起来学习这首诗。

二、诗人简介

杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今江西吉水县）人。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被后人推为南宋“中兴四大诗人”。

他的诗风呈现出新、奇、活、快、风趣、幽默的特点，被称为“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。

三、品读诗歌

1、自由朗读诗歌，读准诗歌的字音，然后齐读。

2、再读诗歌，找准诗歌的韵脚，押an韵，读出诗歌的音韵美。

3、根据诗歌词语的意义，划分诗歌的节奏，该诗为二二三节拍，读出诗歌的节奏美。

四、读懂诗意

1、解题：谁能说说诗歌题目的意思？

经过松源县在漆公店吃早饭

2、轻轻朗读诗歌，结合注释，自己翻译诗歌大意，不能完成的可以前后桌合作。

不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。当你进入到万重山的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。

3、本诗朴实平易，生动形象，表现力强，请你选一些喜欢的字词或句子谈谈你的感受。

莫言：是一种自戒、一种提醒，为全诗设下了悬念；

赚、错喜欢：写出了被赚后的失落

放、拦赋予了万山以人的性格，也能从中体会行人在一放一拦中的意外、惊诧甚至厌烦，最后化为恍然大悟。

五、体会哲理

不同于唐诗的意向丰富、生动形象，宋诗擅长于说理。本诗中，诗人通过下山这件小事，也要表达一些道理，你认为本诗的道理是什么

呢？

行走路上有万山，即使一山放过了你，还有无数的山会拦着你。我们最好不要为眼前的顺境迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

六、朗读背诵这首诗

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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