《红星照耀中国》：纪实作品的阅读ppt配用优秀获奖教案

《红星照耀中国》阅读复习课教学设计

斗门区二中

陈萍

梳理知识

学考兼顾

复习目标

1、

梳理《红星照耀中国》的知识点，加深学生对作品的理解。

2、

在专题训练中，让学生运用答题技巧规范答题。

复习重点：回顾考点，梳理“阐述个人阅读体验，发表对作品的看法”这个考点的答题思路。

复习难点：在专题训练中，让学生运用答题技巧规范答题。

课时安排：一课时

复习内容与步骤：

一、

作品内容梳理，强化整体感知。

（一）

出示问题

1、

文学常识：中国.《红星照耀》是

国

的作品，体裁

为了躲避国民党的审查，又译名为

。

2、

为了写成此书，作者冲破了

的封锁，冒着生命危险，深入到

边区，他也是第一个进入红色苏区采访的西方新闻记者。

3、

是斯诺进入苏区后采访的第一位中共领导人，后来，他到达了苏区的临时首都

采访了苏维埃的掌权者

，搜集了

的第一手的资料。

4、

斯诺的采访对象不限于领导人，还包括

5、

.斯诺在本书中解释了

和

6、

《那个外国智囊》中提到“外国智囊”是来自

的

7、

《长征》一篇中，作者重点描写

和

两个事件。

8、

在《关于朱德》这一章中，斯诺并没有亲自采访过朱德本人，文中的对话材料转引自

对朱德的采访。

9、

《红星照耀中国》塑造了一批个性鲜明，真实可感的人物形象，有学识渊博，不知疲倦的

、平易近人，温和文雅的

，英勇善战，口才出色的

、率直爽朗，顽强不屈的

、五十岁依然加入中国共产党的

，还有信仰坚定的，真诚热情的

等。

10、

斯诺认为，尽管中国社会革命运动可能会遭受挫折，但是它最终会获得胜利，原因在于:

（二）

指名回答并明确答案

1中国.《红星照耀》是美国埃德加斯诺的作品，体裁纪实性作品为了躲避国民党的审查，又译名为《西行漫记》

2.为了写成此书，作者冲破了国民党及资本主义世界对中国革命的严密的新闻封锁的封锁，冒着生命危险，深入到陕甘宁边区，他也是第一个进入红色苏区采访的西方新闻记者。

3.周恩来是斯诺进入苏区后采访的第一位中共领导人，后来，他到达了苏区的临时首都保安采访了苏维埃的掌权者***，搜集了二万五千里长征的第一手的资料。

4.斯诺的采访对象不限于领导人，还包括红军、农民、工人、知识分子。

5.斯诺在本书中解释了中国革命的原因和目的。

6. 《那个外国智囊》中提到“外国智囊”是来自德国的李德。

7.《长征》一篇中，作者重点描写强渡大渡河和飞夺泸定桥两个事件。

8.在《关于朱德》这一章中，斯诺并没有亲自采访过朱德本人，文中的对话材料转引自韦尔斯对朱德的采访。

9.《红星照耀中国》塑造了一批个性鲜明，真实可感的人物形象，有学识渊博，不知疲倦的***、平易近人，温和文雅的周恩来，英勇善战，口才出色的贺龙、率直爽朗，顽强不屈的彭德怀、五十岁依然加入中国共产党的徐特立，还有信仰坚定的，真诚热情的徐海东等。

10.斯诺认为，尽管中国社会革命运动可能会遭受挫折，但是它最终会获得胜利，原因在于:产生于中国社会革命

运动的基本条件本身包含着这个运动必胜的有利因素。

二、

熟悉考点

规范答题

(一)名著阅读的考点

明确: 1.了解课文与推荐名著涉及的重要作家和文化常识。(识记) 2.了解推荐名著的基本内容。( 识记) 3.品评名著的人物形象和艺术特色。

4.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。

(二)学生答题失分原因分析格式不规范，没结合内容去分析。

(三)规范答题格式。

“阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。”的答题思路: 明确：在概括需要要分析内容的基础上，结合作品背景，围绕作品主题，联系自己的生活，简明地回客

三、阅读反馈，强化训练

(一)课前练习反馈; 答题时间; (

)至(

)，共(

)分钟

我在中国的七年中间，关于中国红军、苏维埃和共产主义运动，人们提出过很多很多问题。热心的党人是能够向你提供一套现成的答案的，可是这些答案始终很难令人满意。他们是怎么知道的呢?他们可从来没有到过红色中国呀。

事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜，更混乱的传说了。中华天朝的红军在地球上人口*多的国度的腹地行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝。千千万万敌军所组成的一道活动长城时刻包围着他们。他们的地区比西藏还要难以。自从一九二七年十一月中国的*个苏维埃在湖南省东南部茶陵成立以来，还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，西回来报道他的经历。

哪怕是*简单的事情，也是有争议的。有些人否认红军的存在，认为根本没有这么一回事。只不过有几千名饥饿的土匪罢了。有些人甚至否认苏维埃的存在。这是共产党宣传的捏造。然而，亲共的人却称颂红军和苏维埃是中国要摆脱一切弊害祸患的*救星。在这样的宣传和反宣传中，要想了解真相的冷静的观察家就得不到可信的证据。关心东方政治及其瞬息万变的历史的人，都有这样一些感到兴趣而未获解答的问题：

……

这些战士战斗得那么长久，那么顽强，那么顽强，那么勇敢，而且——正如各种色彩的观察家所承认的，就连蒋介石总司令自己的部下私下也承认的——从整体说来是那么，他们到底是什么样的人？是什么使他们那样地战斗？是什么支持着他们？他们的运动的革命基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士的呢？说令人难以置信，是同中国的那部充满折衷妥协的历史比较而言的，但他们却身经百战，经历过封锁、缺盐、饥饿、疾病、瘟疫，还有那六千英里的历史性“长征”，穿过中国的十二个省份，冲破千千万万国民党军队的阻拦，终于胜利地出现在西北的一个强大的新根据地上。

出示问题

1.选文出自

国

所写的

它的文体是

2.结合选文，请简要概括“我”想要到红色中国采访的原因。(内

容理解)

3.“这些战士战斗得那么长久，那么顽强，那么勇敢”，

请联系原著，请从原著中分别举出红军战士战斗长久和顽强勇敢的两个事例。(情节概述、人物形象)

4. 作者在作品的开篇中罗列的一系列问题有什么样的作用? (艺术特色)

指名回答并明确答案

1.选文出自美国埃德加.斯诺所写的《红星照耀中国》它的文体是纪实性作品。

2.结合选文，请简要概括“我”想要到红色中国采访的原因。(内

容理解) ①关于中国红军、..苏维埃和共产主义运动的，一些问题。一直得不

到满意的解答; ②想要亲自深入苏区了解红军和苏维埃的真相。

3.“这些战士战斗得那么长久，那么顽强，那么勇敢”，

请联系原著，请从原著中分别举出红军战士战斗长久和顽强勇敢的两个事例。(情节概述、人物形象) ①红军坚持作战。.组织了五次反国民党围剿战役(或红军历时两年走完二万五千里长征); ②红军冒着敌人的炮火飞夺泸定桥。

4. 作者在作品的开篇中罗列的一系列问题有什么样的作用? (艺术特色) ①作者以这-一系列问题设置悬念..以替读者揭开谜底的方式叙述，.吸引读者的兴趣。

②这些问题为下文作者进行采访奠定了基础.作者采访就是围绕这一些列问题展开。

（二）综合实践：

答题时间; (

)至(

)，共(

)分钟

***在我的印象中是一个有相当深邃感情的人。我记得有一、二次当他讲到已死的同志成回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候，他的眼睛是润湿的。在那次暴动中他的省里有几个饥饿的农民因到衙门要粮而被砍了头。有一个战士告诉

我，他曾经亲眼看到***把自己的上衣脱下来给一一位在前线受伤的弟兄穿。他们又说当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋的。

然而我非常怀疑，他是否能够博得中国上层知识分子的敬仰，也许这并不完全因为他有非凡的头脑，而是因为他有农民的个人习惯。巴莱托”的中国门徒们也许要嫌他粗鲁的吧。我记得有一天我和***谈话的时候，看见他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物一不过话得说回来，

巴莱托要是生活在同样的环境中可能也非搜寻一下不可。但我可以断定，

巴莱托决不会当着红军大学校长的面前松下裤子的一我有

一次访问林彪的时候，***却这样做过。小小的窑洞里非常热。***却把身子向床上一辆，脱下了裤子，向着壁上的军用地围，仔细研究了二十分钟一”-偶然只有林彪插口问他一些日期和人名，而***都是一概知道的。他随使的习惯和他完全不在于作人外表这一点相一致，虽然他完全有条件可以打物得同巧克力标果团上的将军和《中国名人来》中的政治家照片一样

出示问题：

1.结合选文，分析***的人物形象。(人物形象)

2.试分析选文中作者将巴莱托与***比较的用意。(内容理解、艺术特色)

3.在斯诺的笔下，***他有“随便的习惯”，且“完全不在乎个人外表”，同时他又是中国共产党人口中念叨的“我们的伟大的领袖”，请就此谈谈你的看法。(体验感悟)

指名回答并明确答案：

1.结合选文，分析***的人物形象。(人物形象)

①***是一个感情深邃、爱军爱民的人。当他谈及已死的同志和饥荒的死人事件.他眼睛湿润..并将自己的上衣脱给受伤的红军穿。

②***是一个质朴纯真，不拘小节的人。在与斯诺谈话时松下裤带搜虱子。

2.试分析选文中作者将巴莱托与***比较的用意。(内容理解、艺术特色)

①

者运用了对比手法，通过将巴莱特与***进行对比，凸显了***不拘小节，质朴自然的性格特点。

②这一对比还从侧面反映出了苏区当时环境恶劣，条件艰苦。

③同时这一对比符合***作为农民出身的领导者的特点，

使得人物形象和叙述的作品更加真实可信，

符合纪实性作品的要求和特点。

3.在斯诺的笔下，***他有“随便的习惯”，且“完全不在乎个人外表”，同时他又是中国共产党人口中念叨的“我们的伟大的领袖”，请就此谈谈你的看法。(体验感悟) ***作为伟大领袖与他身上“随便的习惯”“不在乎个人外表”的反差说明了成大事者不拘小节这一道理。纵观古往今来成大事者..可以发现他们身上共性的特征:.具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力，不会在这些无关原则的琐事上投入过度的精力以至拘泥其中，所以才能成大事。正是由于***不拘小节.专注于中国革命开展和红军的发展..才有了中国革命的胜利以及我们今天的幸福生活。而且在当时条件艰苦，也不能做到小事一一在意。

（三）对比阅读，举一反三：

[A]附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，

悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，下来要悬赏缉拿他、徐海东、也是他的员命帮心外只有一个哨头站岗，地在街上走时也不带

管卫，我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐东海、***。彭德怀下令要保存这些传单。

这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。

我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着，

许多孩子充当勤务员、通讯员。号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫做少年先锋队，我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。他很尊重他们。..... [B]有一次我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士起在临时搭成的舞

台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，

带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。

我后来了解彭德怀为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告

诉我的时候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人听来感到惊奇，但是却是够典型的背景材料，可以说明为什么许多中国青年象他那样投奔红军。

出示问题：

1、从选文中可以看出彭德怀是一个怎样的人? (人物形象)

2除选文中提到的内容，

请再从原著中举出与彭德怀有关的三件事。(情节概述)

3.联系原著其他内容，试分析彭德怀投奔红军的原因。

指名回答并明确答案：

1、从选文中可以看出彭德怀是一个怎样的人? (人物形象)

①乐观勇敢..勤俭节约的精神品质.彭德怀上街不带警卫..司令部门口只有一个哨兵，，国民党空投传单悬赏捉拿他..他却命令将传单保存起来，.用背面印红军的宣传品。

②平易近人.喜欢孩子。..彭德怀与经常与少年先锋队的孩子一起，尊重他们，将自己的棉衣脱给小号手穿。

2除选文中提到的内容，

请再从原著中举出与彭德怀有关的三件事。(情节概述)

①

唯一的个人衣服、.就是用缴获的降落伞做成的背心。

②

登山时“兔子一般窜了出去”。抢先到达山顶。

③

他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，并风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问。

④长征中经常步行.把马让给其他同志骑。

3.联系原著其他内容，试分析彭德怀投奔红军的原因。

①童年遭遇的不幸使得他对社会不满.很早地具有了反抗意识。

②从军的经历和阅读《资治通鉴》让他反思怎样才能进行有意义的革命斗争。

③接触到.《共产党宣言》《资本论》等进步书籍让他怀着改造社会的信念参加了共产党及其领导下的红军。

四、

自主命题，提高能力

让学生根据对考点和题型的理解，为下面的文段拟命考题。

在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少年队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。

“但是我就是彭德怀，”他说。“这些路条都是我开的。

“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不信说。“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。

总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。

他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一

碰到人问他们好不好就回答“好!”

他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋以贝身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用时机会。我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来屑败的，而是在品格上有着无限发展前途。

1.结合选文内容，分析“红小鬼”

的性格特点。(人物形象)

2.选文中，作者在描写“红小鬼”-少年先锋队员时采用了什么写作手法? (艺术特色)

3.结合自己的学习和生活，谈谈选文中的“红小鬼”对你的启示。(体

验感悟)

指名回答并明确答案：

1.结合选文内容，分析“红小鬼”

的性格特点。(人物形象) ①耿直认真、讲原则。执行任务时不让没有路条的彭德怀过路。

②乐观好学、积极进取。不管行军疲乏，对目己生活感到满意，并且努力学习，被斯诺认为是国家的希望。

2.选文中，作者在描写“红小鬼”-少年先锋队员时采用了什么写作手法? (艺术特色) 采用了夹叙夹议的手法。作者先叙述了“红小鬼”在坚决执行任务的事例，然后对他们的精神面貌以及对国家发展的影响进行了评价。叙事与议论相结合使得选文更具有感染力。

3.结合自己的学习和生活，谈谈选文中的“红小鬼”对你的启示。(体验感悟) 少先队员在艰苦的革命岁月中依然保持这乐观积极，努力学习的精神风貌，并未革命事业贡献自己的力量，被视为国家的希望。作为中学生的我们如今生活在条件优渥的新中国，也要继续发扬他们的乐观积极、努力学习的精神风貌，争取早日成才，报效祖国。

五、

强化训练，课后巩固

布置课后作业，完成下列文段阅读。

长江的在尽是荒山野岭的云南境内，流经深谷高峰，水深流急，有的地方高峰突起，形成峡谷，长达一、一央里，两岸是悬崖峭壁。少数的几个渡口早已为政府军所占领。蒋介石感到很高兴。他现在下令把所有渡船撒至北岸焚毁，然后他命自己的部队和龙云的军队开始包抄红军，希望在这条有历史意义的和险阻莫测的长江两岸一劳永逸地把红军消灭掉。

红军好像不知道自己的命运似的，仍继续向西面的龙街分三路急行军，那里的渡船已经焚毁，南京的飞行员报告，红军一支先锋部队在造一条竹桥。蒋介石更加信心百倍了，造一条桥要好几星期时间。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方一皎

平渡。他们穿着缴获的国民党军服，在黄昏时分到了镇上，没有引起任何注意，悄悄地解除了驻军的武装。

渡船早已撤到北岸一但没有焚毁! (红军远在好几百里外，反正不到这里来，为什么要烧掉渡船呢?政府军可能是这样想的。)但是怎样才能弄一条船到南岸来呢?到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。一只“南京”部队就鱼贯上了船，不久就在北岸登陆终于到了四川境内。

他们不动声色地进了守军营地，发现

守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。红军叫他们“举起手来”，收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久才明白，自己已成了原来以为还要三天才能到达的“土匪”的俘虏。

1、联系原著，简要概括选文中情节。(情节概述)

2、选文中蒋介石的心态是怎样的，这样写有什么样的作用? (内容理解、艺术特色)

3、选段中的叙事就有什么样的特点，试分析之。(艺术特色)

指名回答并明确答案：

1、联系原著，简要概括选文中情节。(情节概述) 红军巧使妙计突破国民党的封锁，没有折损一兵一将进入四川境内。

2、选文中蒋介石的心态是怎样的，这样写有什么样的作用? (内容理解、艺术特色) 蒋介石先是因为占据有利的地势感到高兴，然后因为红军水路不

通更加信心百倍了。通过将蒋介石的自信与自大点最后国民党军毫无觉察地成了俘虏这一事实形成对比，衬托出红军的行军神速、机智多谋、. 灵活善变的特点。

3、选段中的叙事就有什么样的特点，试分析之。(艺术特色) 进文在记叙红军长征时采用了小说的笔法，使得情节波澜起伏，引人入胜。选文先描述了国民党军队在地势上的优越。继而写了红军渡江的困难，让人替红军的命运担忧。但很快作者又容开一笔写红军神不知过不觉解除国民党驻军的武装。.巧妙骗过敌人顺利渡江。可谓是曲折迁回。读来兴味盎然。