《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教学设计实例

《红星照耀中国》

长征——激动人心的远征史诗

【学习目标】

1、初读文章，了解长征的起因、经过、结果及路线。

2、研读文章，深刻体会毛主席所说的“远征难”难在何处以及红军是如何取得长征的胜利的。

3、悟读文章，结合文本及所了解的长征中所发生的感人故事，感知并弘扬伟大的长征精神，增强同学们的社会责任感，激发学生的爱国情怀。

【教学重点】

研读文章，深刻体会毛主席所说的“远征难”难在何处以及红军是如何取得长征的胜利的。

【教学难点】

感知并弘扬伟大的长征精神，增强同学们的社会责任感，激发学生的爱国情怀。

【教学方法】

跳读法、圈点批注式阅读法、自主合作探究法

【教学过程】

一、引

1936年6月初，在中国生活了7年的美国记者斯诺对中国的现状和未来极为关注，在此之前，他听说了大量关于“红色中国”的传言。由于国民党对红色区域实施了铜墙铁壁般的封锁，没有任何人带回真实的消息和报道，若干问题萦绕于斯诺的心际，激发了他强烈的好奇心与探索欲。在一天午夜，他带着两个相机和24个胶卷，打破9年的新闻封锁，开启了他为期4个月的充满凶险、紧张、温馨与不舍的红色之旅。

旅程中，斯诺同***、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名《红星照耀中国》、中文译名为《西行漫记》的报告文学终于诞生。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。

二、晓

1、这到底是一部什么样的作品呢？请同学们完成以下空格。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的

报道

性文学作品。作者是

美国

杰出的新闻工作者、作家

埃德加.斯诺。其中的“红星”象征着

中国共产党及其领导的红色革命。本书记录了1936年6月至10月，斯诺在以

延安

为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、将领的情况。

2、教师补充：

作品影响：

《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。在《红星照耀中国》中，斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。这样，斯诺对中国的认识达到了一个前所未有的高度。他发现了一个"活的中国"，对普通中国百姓，尤其是农民即将在历史创造中发挥的重要作用作出了正确的预言，他发现了隐藏在亿万劳动人民身上的力量，并断言中国的未来就掌握在他们手中。

名家评论：

《红星照耀中国》是一本题目正确、内容正确、出版时间也正确的书。——美国学者：休梅克

它通过各种语言震撼了全世界。后代的青年将会以感激的心情诵读他的经典著作《红星照耀中国》。——新西兰诗人：路易.艾黎

当我还是一个年轻人时，我的人生道路的改变在很大程度上恰恰是因为读了斯诺的《红星照耀中国》。在过去的40多年中，我和妻子是在中国度过的，并且以中国为家，其中部分原因，也与读《红星照耀中国》有关。

网友评价：

"让人觉得很温暖"、"非常可爱"。

一位学生在网上书店留言："完全是被迫买来读的，不过考试之后又自愿读了一遍，觉得挺有趣的。" 另一位学生坦言："一开始觉得晦涩难懂，后来发现越看越好看，这本书客观讲述了中国共产党的崛起经过，给人以一种自豪感。" 还有读者说："让我想起了近两年很红的《寻路中国》作者、美国作家何伟，莫名有种传承迭变感。说实话，这本书比电视剧出彩得多。"

3、通过以上的了解，我们应该能达成一个共识：这本书绝对值得一读，而且没有我们想象的那么难读。那么我们在读这本书时应带着哪些问题或任务去读，运用哪些读书方法去读呢？

教师总结：总之我们要做到带着问题去读，且不动笔墨不读书，读时要有所思考，读完后要有所收获。

三、习

（一）概括红军长征的起因、经过和结果。

起因：第五次反围剿失败，党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。

经过：1934年10月，从瑞金出发，红军冲破了敌人重重的围追阻截，历尽艰难险阻进入甘肃。

结果：经过1934.10——1935.10的长征，红一方面军在甘肃会宁胜利会师。

（二）了解长征的路线及长征途中的重大事件。

P149：1934.10.16下令作大行军，长征开始。

P151：1934.10.21---11.29突破敌人的四道封锁线。

P153-154：巧渡金沙江。

P156-159：强渡大渡河，飞夺泸定桥。

P160：翻越大雪山。

P164：过草地。

P164：红一方面军长征结束。

（三）小组合作，研读文章：①探求红军长征的“难”；②分析红军长征取胜的原因。

①探求红军长征的“难”：

A、路途遥远且道路条件差，所经之处形势险恶。P151 B、敌人大肆地围追阻截。

C、资源匮乏，装备补给极差，缺医少药，食不果腹。

D、军情紧急且任务重大。

②分析红军长征取胜的原因。

首先,有真正英勇顽强、不怕牺牲且意志坚定的红军战士。

其次,党的领导人的正确决策。

再次,是所到之处都为民着想，因而得到了群众的支持。

最后，国民党军队的懒散和疏忽也给了红军许多可乘之机。

（四）情感升华——悟长征精神

风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆（fù）盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹（yíng）的丰碑。

将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

——《丰碑》

当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄（yǎn）奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。

“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”

老班长用粗糙（cāo）的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。

——《金色的鱼钩》

长征中的感人故事：

张思德吃毒草救人

倔强的小红军

朱德的扁担

……

从历史的角度来看，长征精神最主要含括“五种精神”：

一是坚定信念、奋斗不息的革命精神；

二是灵活机智、顽强拼搏的精神；

三是不畏艰险、艰苦奋斗的精神；

四是勇往直前、无坚不催的精神；

五是严守纪律、爱国为民的精神。

回顾历史，没有革命先烈的抛头颅、洒热血，哪来我们当今的和平？没有前辈们的辛苦劳作，勤俭节约，哪来我们如今的富足生活？现在的我们远离战乱，不愁吃穿，生活富足，坐在宽敞明亮的教室里，你们有什么话想对革命先烈们说吗？或者你们有何感想呢？

教师小结：

长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。在改革开放的今天，我们仍然要靠艰苦奋斗精神战胜前进道路上的各种困难。我们要继承、弘扬长征精神，要学习革命先辈自力更生、艰苦奋斗的革命精神。只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。

四、明

为了让大家带着问题去读，读有所思，读有所获，我为大家做了一份阅读方案自选菜单，请同学们根据自己的实际情况和喜好拟定好自己的阅读菜单。