第五课 “三个代表”重要思想课件配套优秀公开课教案设计

《“三个代表”重要思想》教学设计

教材分析：

“三个代表”重要思想是江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。集中概括了党和国家全部理论活动、实践活动，包括一切工作的根本方向、根本准则、根本依据，成为指引党和国家新世纪伟大进军的行动指南。

【知识与能力目标】

了解三个代表思想的重要内涵与地位。

【过程与方法目标】

综合了解三个代表提出的时代背景，根据时代背景理解理论的性质与内容。

【情感态度价值观目标】

感受中国共产党全心全意为人民服务，激发学生爱党爱国的情感，以实际行动维护中国共产党。

教学重难点：

1“三个代表”重要思想的科学内涵。

2科学技术的作用和先进文化的发展要求。

课前准备：

教学课件、图表

教学过程：

教师：上一课大家了解了党中央第二代领导集体，邓小平同志以及他的领导团队在执政期间提出的一系列理论成果。大家可以看出来，

每一代领导集体都有自己鲜明的思想作为他执

政管理的思想指南，这些思想是对前一代领导人的继承，当然也融入了当代领导人自己的思考，都是各有时代背景的。邓小平时期，国人由于多年动乱，社会不安，他们对于建设社会主义的信念开始动摇，于是邓小平同志在这个社会提出了改革开放，建立社会主义市场那个经济体制，实现共同富裕，最后，后人将邓小平的执政理念概括为邓小平理论，写进党章。 邓小平理论着重解决的是什么是社会主义，怎样建设社会主义。时间来到江泽民时期，这个时候的中国已经开始强大起来了，GDP总值不断提高，在政治外交上也取得了一系列成就。这个时候，党中央开始对于自己这支领导队伍开始进行了思考，江泽民的“三个代表”重要思想就是基于怎样建设党，建设什么样的党的问题上提出来的。江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益。这是党的立党之本、执政之基、力量之源。

【设计意图】：明确三个代表重要思想提出的时代背景。

教师：接下来我们分别来探讨这三条内容。按照恩格斯的观点，从本原看，生产力是具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的改造自然的能力。它以生产工具为主的劳动资料，引入生产过程的劳动对象，具有一定生产经验与劳动技能的劳动者。人类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足自身生存和生活的能力。

生产力中还包含着科学技术。科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产能力。在现代科学技术发展日新月异，应用于生产过程的周期日趋缩短，对于生产发展的作用越来越大，日益成为生产发展的决定性因素。从这个意义上说，科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，是第一生产力。

为什么说“科学技术是第一生产力”？

同学讨论。

教师：我们可以回顾近代以来科学技术发展对促进生产力发展的作用。

从18世纪中叶到19世纪中叶，蒸汽机的广泛应用，标志着科学技术成为第一次产业革命的前提和先导，从此机器大工业出现了，生产力的发展进入第一个突飞猛进时期。

从19世纪中叶到20世纪中叶，电磁学的发展引起了第二次产业革命——电力技术革命。在第二次产业革命时期，人类开发和完善了钢铁、化工和电力生产三大技术，建立和发展了汽车、飞机和无线电技术三大产业，生产力的发展又一次实现了飞跃，科学技术和生产的关系日益密切，在传统的“生产——技术——科学”发展模式仍居于主导地位的同时，出现了“科学——技术——生产”的发展趋势。

从20世纪中叶到今天，以微电子等信息科技、核能等新能源科技、超导等新材料科技、人造卫星等空间科技、基因工程等生物科技以及海洋科技的崛起为标志，科学技术的发展开始进入全面突破、综合创新的阶段，从而使科技与经济的结合日益紧密，产业技术升级不断加快。科学技术在生产力发展中的作用发生了质的飞跃，它逐步成为决定生产力总体水平高低的决定性因素。

教师：对比近几年，你们认为生产生活中有什么改变么？

教师：现如今，你想要去某个地方，可以坐车，乘坐高铁、飞机等等交通工具，有诸多选择，且十分快捷，任自己选择。在交通不够发达的五十年前，交通工具无非是人力、牛马车、船等交通方式，且速度不够理想，耗时较长。

【设计意图】通过举例说明，对比不同时期的生产生活方式，认识到生产力发展的重大影响。

教师：当然中国共产党不仅要代表生产力的这一硬性要求，还得是文化精神上的榜样，它需要为繁荣的文化提供宽松的环境，引导一些偏离的航道。比如前一阵子人民日报点名批判的娘化现象，对于坐霸现象的批判，积极弘扬传统文化等等可以看到，这就是主流媒体的担当，作为党的喉舌的引导作用。

当然，在我们身边存在着许多的现象，这些现象褒贬不一，比如无比崇尚韩流的追星族，你们是如何看待身边这种追星现象的呢？

学生讨论

教师：对很多人来说，非理性的偶像崇拜是难以理解的，但回顾自己的成长过程，这一现象或多或少也发生过，特别是处于青春期到成年早期这两个阶段，给自己找一个励志榜样几乎是必然之事。但是这并不代表很多过度的追星行为可以被理解。追星固然是可以的，但是当一个人在追星过程中可以不顾他人利益、社会利益，这就值得警惕。适当的追星是可以给自

己带来成长的，可以获得人格上的相互独立、情感上的相互支持。精神上的成长与完善，才是粉丝们必须去学习的一门课程。

【设计意图】：通过举例来引导学生学习优秀的文化，学会分辨是非，提高思想境界。

教师：三个代表思想除了在物质层面与精神层面，它也落实到了基本的百姓的利益层面，它代表了最广大群众的根本利益。中国共产党把全心全意为人民服务作为党的宗旨，把实现和维护最广大人民群众的利益作为一切工作的根本出发点，并在党章中明确规定：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表。”发展成果由人民共享，不断满足人民日益提高的物质和文化需求，切实保障好人民的政治、经济、文化权益，实现人的全面发展。

【设计意图】：介绍以最广大人民的利益为一切工作出发点的具体内涵，明确党为人民服务的宗旨。