6 回忆我的母亲教案（名师）

《回忆我的母亲》导学案（第一课时）

班别： ___________

姓名： __________ 学号：_____________

一、学习目标

1、梳理文章内容，概括母亲的典型事例。

2、感受母亲的形象，体会作者的情感。

二、学习重点：

1、梳理文章内容，概括母亲的典型事例。 2、分析母亲的形象。

走近作者

一、作者简介

朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与***领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

二、写作背景

朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。

三、相关知识

1．这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。

2. 文体常识

回忆录，是传记的一种，___________________________________________________。

（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）

回忆录具有如下特点：

A、用____________________________的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。

B、篇幅有长有短，带有_________________________。

C、要求写真人真事，语言_______________________。

自学过程：

1、给下列加点字注音

佃农（ ）

祖籍（ ）妯娌（ ）

迁徙（ ） 溺死（ ）衙门（ ） ．．．．．．．

私塾（ ）调料（ ） 聊叙（ ） 不辍劳作（ ）东挪西借（ ）

．．．．．

2、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回亿的。”哪个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？

整体理解

1、阅读3-13自然段，请简要概括母亲的事例、归纳母亲的性格，完成下表。

段落

3 4 5 6 7 8 9 10 11

事例

母亲含辛茹苦养育子女，支撑家庭。

母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼。

性格

12 13

母亲独立支持一家人的生活，并十分思念我。

2、文章结尾的议论、抒情有什么作用？

拓展运用

阅读下面文章，完成

1—4 题。（16 分）

我的母亲

①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活

发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊一份礼也许

只是两吊小钱。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，

她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，

把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，

我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口

气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，

小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

⑥生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，

临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（作者老舍

有删改）

1.

2. 阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4 分）

文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感。（4 分）

语句

情感

她的泪会往心中落！

母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。

示例

(1) ……而后含泪把我送出门去。

(2) 她的回答只有一串串的眼泪。

3. 文中画线句富有表现力，请作简要赏析。（4 分）

(1) 母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。

(2) 唉！还说什么呢？心痛！心痛！

4. 结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过

80 字）（4 分）