约客优秀教学设计范文

《约客》

斗门区城东中学

刘芝茵

教学目标

1.积累词汇，学习有关赵师秀的文学常识；

2.领会诗歌的内容，能展开想象，体会诗句的意思，感受诗人的情感

；

3.培养学生感受淡泊悠闲的生活的气息；

4.背诵、默写诗歌。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。

现在我们请两位学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。看看谁表演的最传神。

二、作家作品简介

赵师秀（1170～1219年）字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。

三、整体感知诗歌

（一）朗读诗歌

约客

赵/师秀

黄梅/时节/家家/雨，

青草/池塘/处处/蛙。

有约/不来/过/夜半，

闲敲/棋子/落/灯花。

注释：【1】约客：邀请客人来相会。

【2】黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。

【3】家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

【4】处处蛙：到处是蛙声。

【5】有约：即为邀约友人。

【6】落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落，使……掉落。灯花，灯芯燃尽结成的花状物。

（二）翻译诗歌

梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。

四、合作探究

（一）探究以下问题：

1.前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？

2.请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么？作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化？“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?

哪个字用得好？好在哪里？

（二）明确：

1、诗歌的前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？

【1】江南梅雨季节的夏夜之景

；

【2】雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

2、诗中主人公当时是什么心情

是通过什么表现出来的出来的？

【1】诗人当时候客不至，心情烦躁不安;

【2】通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。

3、诗中的“敲” 字用得好，请简述理由。

细节描写，写出了诗人约客久候不到，寂寞、无聊的心情。

（二）板书

写景：

雨声蛙声

，以闹衬静

。

抒情：

孤寂焦虑

，闲敲棋子

。

五、诗歌赏析

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。

“有约不来过夜半”，这一句才点明了诗题，也使得上面两句景物、声响的描绘有了着落。与客原先有约，但是过了夜半还不见人来，无疑是因为这绵绵不断的夜雨阻止了友人前来践约。夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷，至此，似乎将期客不至的情形已经写尽，然而末句一个小小的衬垫，翻令诗意大为生色。

“闲敲棋子落灯花”，这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。

六、小结

这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情写法，表达了诗人内心复杂的思想感情，含而不露地表现了诗人的寂寞心境。

七、作业

1.背诵诗歌。

2.写一篇读后感。