6.两位数减整十数、一位数（不退位）第二课时教学实录｜教案在线预览

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新授吗?掌握中的不足,及时点课件出示:“比比看,哪一位小朋友算得对、快,又拨、讲解不让一个孩子说得更清楚。”6-4= 9-5= 7-3= 8-2=26-4= 49-5= 87-3= 38-2=掉队。师:真棒!来看看喜洋洋奖给你们什

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-05-29 08:17:00

来源学校

学校：乌拉特前旗第六小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）第二课时教学实录

未知

2018-05-29 08:17:00

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关键词：6.两位数减整十数�…第二课时教学实录

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新授吗?掌握中的不足,及时点课件出示:“比比看,哪一位小朋友算得对、快,又拨、讲解不让一个孩子说得更清楚。”

6-4= 9-5= 7-3= 8-2=

26-4= 49-5= 87-3= 38-2=

掉队。

师:真棒!来看看喜洋洋奖给你们什么?(课件出示

一颗智慧星星。)

3、学习两位数减整十数。

师:肥羊们喜欢看故事书,更喜欢看动漫书。瞧:有

35本动漫书,借出20本。(课件出示:有35本动漫书,

借出20本。)你想提出什么数学问题呢?

生:还剩多少本动漫书?

师:怎么列式呢?指名学生列式。

生:35-20

师:怎样计算35-20请和你的同桌商量商量该怎么

算,并用计数器把你计算的过程拨出来,拨完后再和同桌

互相说说为什么要这样拨?

生:动手操作,老师巡视。

师:算完了吗?谁愿意上来把你刚才计算的过程演示

演示。并说说为什么?其他同学请仔细看,认真听。

生:上台演示

生:在十位上拨3颗珠子,个位上拨5颗珠子,表

示35。

师:那35-20你准备怎么办?

生:从十位上减掉两颗珠子。

师:为什么要从十位上减,而不从个位呢?

生:因为20表示2个十,所以要从十位上减。

小结:师生结合演示过程,经过讨论归纳出计算

35-20的方法。

教师给学生提供充分发挥的时空,让学生充分地说,但不限制学生的说法,关注学生的情感,尊重学生自主的选择,保护学生自主发现的积极性,通过在这个充满探索和自主体验的过程中,学生获那我们一起来把刚才拨珠的过程说一说,课件演示拨得成功的体验,增强学

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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