归纳与整理多媒体教学设计及其点评

课题：化学电源

科目：化学

上课人：徐德富

教学对象：高二年级

单位：凌源市实验高级中学

类型：复习课

一、教学内容分析：

《普通高中化学课程标准》要求：

通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能转化的实际意义及其应用；掌握一次电池、二次电池、燃料电池的反应原理，会书写电极反应式。

化学电池是依据原电池原理开发的具有很强的实用性和广阔的应用范围的技术产品。简介了三种电池的基本构造，工作原理，性能和适用范围。同时向学生渗透绿色环保的意识。

二、学情分析：

高二的学生已经对原电池的基本原理有了初步的了解，能够运用氧化还原的知识来分析原电池反应，进而分析各类化学电源的工作原理。而且高二的学生好奇心强，通过一些图片的展示及资料介绍，能够激发学生的学习兴趣和求知欲，完成化学电源学习的同时，树立环保意识，提升学习化学的热情。本课的学习中若学生的氧化还原反应知识掌握不扎实，将会影响到对原电池的正负极、电池反应的判断。

三、教学目标：

1.了解常见电源的分类、优点及适用范围。

2.了解一次电池、二次电池和燃料电池的基本构造、反应原理及应用。

3.运用氧化还原反应原理来理解各类电池的工作原理。

4.通过学习各类电池的实际应用，感受化学给人类带来的进步和文明。通过了解废旧电池对环境的危害，树立环保意识。

四、教学策略选择与设计

本课主要通过学生阅读教材，多媒体展示资料图片等方式来引起学生的回忆和思考，通过几种常见电池的电极及电池反应式的书写，掌握其工作原理。并由此整合电极反应式书写的技巧。选择合适的电池进行练习，提高学生吸收、应用能力。由学生总结所学内容，并引发学生思考，应正确使用化学电池，提高电池的使用效率同时保证安全。并注意废弃电池的回收处理。提高学生的学科素养。

加强小组合作，发挥小组合作学习的优势。

教师适时引导启发。

五、教学重点及难点

重点：化学电源的结构及电极反应的书写。 难点：化学电源的结构及电极反应的书写。 六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放不同发展时期的电脑、手机图片。电动汽车充电、燃料电池汽车等图片。

通过学生熟悉的化学电器图片入手，对比不同时期观看图片。

的电子产品，让学生感受到化学电池在科技发展中的重要作用。认识到学习化学电源知识的重要性。

通过课前书写，复习巩固知识回顾：化学电源分类：一次电池包括____________________ 二次电池包括_______________ 燃料电池包括_______ 了解电池分类

化学电源的基本知识。为探究电极反应式的书写规律做铺垫。

一、

一次电池的电极反应书写

书写步骤：

（1）根据电极写出反应物及得失电子，并根据题意写出生成物

（2）通过化合价升降判断得失电子小组间观察、辨析、纠错。

数

（3）合理运用电解质环境中的离子实现电荷守恒

（4）检查元素守恒

小组同学间合作、交流。同学之间互相纠错，加深对基础知识的理解。

通过几种常见化学电源的电极与电池反应式书写、1、锌锰碱性电池：

2、锌银纽扣电池：

小组讨论、探究

分析，总结化学电源电极反应式书写的一般规律。提高学生接受、吸收、整合信息的能力。

通过例题检测，学生结合四、二次电池

1、铅蓄电池：

2、锂离子电池

三、燃料电池

负极燃料：H2、CH4、CO、CH3OH(甲醇)、肼(N2H4) 、C2H5OH(乙醇) 导电介质：（1）稀硫酸（2）KOH溶液（3）熔融K2CO3

练习

总结归纳

整合、分析、应用

电极反应式书写的一般规律，提高解决实际问题的能力。

深入了解化学电源在能源思考、回答

发展方面的作用与前景。建立开发利用新能源来解决能源危机的思维。

树立科学的态度，辩证的学案

讨论、回答。

认识科学发展的利弊。建立绿色环保意识。

提高学生归纳信息的能

小组讨论，总结收获。

课后巩固

习题巩固

化学电源

一、

一次电池

二、二次电池

三、燃料电池

力、语言组织的能力。强化所学知识。

加深对所学知识的理解。

七、板书设计