复习参考题ppt配用优秀获奖教案

1.2.1赋值、输入和输出语句

学习目标：

(1)初步了解基本的算法语句中的赋值,输入和输出语句特点.(2)理解基本算法语句是将算法的各种控制结构转变成计算机能够理解的程序语言.(3)结合Scilab的程序语言,初步掌握赋值,输入和输出语句的结构以及如何编写对应的Scilab程序及在计算机上实现算法.(4)通过模仿,操作,探索的过程,体会算法的基本思想和基本语句的用途,提高学生应用数学软件的能力. 增强应用数学的意识,在计算机上实现算法让学生体会成功的喜悦. 重点：赋值,输入和输出语句的基本结构特点及用法.

难点：三种语句的意义及作用.

*预习案

使用说明及学法指导：1.当天落实用20分钟左右的时间，阅读探究课本中的内容，熟记基础知识，自主高效预习。2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。

一．

相关知识

Scilab的程序语言.

二．

教材助读

1.什么是赋值语句? 2.赋值语句的一般格式是什么? 3.赋值号与等式中等号的区别. 4.什么是输入语句? 5.输入语句的格式是什么? 6.什么是输出语句? 7输出语句的格式是什么？

三．

预习自测（自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”）

1.判断下列结出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？为什么？

⑴输出语句INPUT

a;b;c

(2)输入语句INPUT

x=3 (3)输出语句PRINT

A=4 (4)输出语句PRINT

20.32 (5)赋值语句3=B

(6)赋值语句

x+y=0 (7)赋值语句A=B=2 (8)赋值语句

TTT

1

2．将两个数a=8,b=7交换，使a＝７,b=8,使用赋值语句正确的一组 ( ) A. a=b,b=a B. c=b,b=a,a=c

C. b=a,a=b D. a=c,c=b,b=a

3写出图1、图2中程序框图的运行结果：

开始

开始

输入a,b 输入R a2

b4

bR/2

a2b

Sab

ba输出a

输出S 结束

图1中输出S=_______________； 图2中输出a=_______________.

图

1 图

2 我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师同学探究解决）

结束

*探究案

一．

学始于疑---我思考、我收获

在上一节,我们学习算法和程序框图时,就指出了用顺序结构,条件分支结构和循环结构就可以表示任何算法.如何将算法的这些控制结构,转变成计算机能够理解的程序语言和能在计算机上实现的程序呢?

二．

质疑探究---质疑解疑、合作探究

（一）

基础知识探究

1.赋值语句：

2

2.赋值语句的一般格式是：

3.赋值号与等式中等号的区别：

4.输入语句：

5.输入语句的格式是：

6.输出语句：

7输出语句的格式是：

（二）

知识综合应用探究

例题1要计算任一个学生的语文,数学和外语三门考试的平均成绩,就要输入这个学生三门课的成绩,在Scilab文本编辑器中写出如下程序：

例题2鸡兔同笼为例写出一个算法程序,并写出每步程序语句的作用

例题3一个算法是,用Scilab中的rand()函数,首先生成一个0~1之间的随机数并把它赋值给变量a,再把3赋值给变量b,把a+b赋值给变量c,最后把它们都输出到屏幕上.这个算法用Scilab程序写出,并用print(%io(2),a,b,c)语句控制输出,运行界面内写出程序如下:

三．

我的知识网络—归纳梳理、整合内化

赋值语句：定义------格式------------赋值,输入和输出语句

输入语句：输出语句：

3

四．

当堂检测—有效训练、反馈矫正

1.阅读下列程序,指出当时的计算结果：(其中a、b的值为5,-3) (1)输入a,b (2) 输入a,b (3) 输入a,b

x=a+b a=a+b a=a+b

y=a-b b=a-b b=a-b

a=xy/2 b=a-b b=a-b

a=xy/2 a=(a+b)/2 a=(a-b)/2 b=xy/2 b=(a-b)/2 b=(a+b)/2 输出a,b 输出a,b 输出a,b

a=____,b=____ a=____,b=_____ a=____,b=_____ 2.写出下列程序运行后的结果. (1) a=1 (2) A3 b=2 B2

cab C5 bacb AAB PRINT a,b,c BBA END CC/A*B PRINT “C=”；C END 运行结果为____________； 运行结果为__________. 3.读下列两个程序,回答问题： （1） x=3 （2）a=2 y=4 b=3 x=y c=4 PRINT x,y a=b

END b=c+2 运行结果是______________； c=b+4 dabc/3

PRINT “d=”；d 运行结果为___________. *巩固案

见《优化学案》22页课后高效作业

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