1.整十数加、减整十数优质课一等奖

整十数加、减整十数教学设计

广西防城港市港口区光坡镇中间坪小学

黄桂林

【教学目标】

知识与技能：（1）使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。

（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。

过程与方法：

使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。

情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法。

【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。

【教学准备】

多媒体课件

计数器

【教学过程】

一、创设情境，复习旧知。

同学们，今天老师要带你们去一个好玩的地方玩一玩，这是哪啊？（出示动物园图片）动物园生活着那么多可爱的动物，同学们想不想去看一看啊！想，那就首先需要闯过两

关才可以去哦！你们有信心吗？1、闯关游戏：第一关：开火车口算

3+4

8-3 30+6 9+20 27-7 65-60

口算时强调计数单位如3+4，表示3个一加4个一得7个一，所以3+4=7 第二关：我会填 1、 60里面有（

）个十。2、 8个十是（

）3、

一个两位数，十位上是5，个位上是0，这个数是（

）。

2、60、80、50这几个数有什么共同点？像60、80、50……这样的数叫整十数。

3、闯关过关了，现在我们一起搭车去动物园吧！现在有一辆黄色的客车和一辆绿色的客车！请同学们仔细观察，你知道了哪些和车有关的数学信息？（黄色客车有40个座位，绿色客车有30个座位。）根据黄色客车有40个座位，绿色客车有30个座位。你能提出什么数学问题？

4、汇报

师：你提出了哪些数学问题？学情预设：两辆车一共有多少个座位？黄色客车比绿色客车多多少个座位？绿色客车比黄色客车少多少个座位？（根据学生板书）师：同学们，真能干，提出了这么多的问题，老师为你们高兴。

5、根据问题，让学生列出算式。

板书：40+30 40－30 30+40 仔细观察这几道算式，你发现了什么？（揭题：整十数加减整十数）

二、探究新知

1、

交流算法

师：刚才很多同学还没有学就已经算出了40+30=70，很棒！那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。

交流汇报：你们组有哪些方法？

方法一：数的组成摆小棒，先摆4捆小棒，再摆3捆小棒，一共是7捆，所以40+30＝70。方法二：数的方法：40、50、60、70。方法三：用计数器。请学生上台演示。方法四：计算的方法：因为4+3＝7，所以40+30＝70。……

2、师小结：同学们真能干，想出了这么多的方法，有数数的，有计算的，有用数的组成，你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法，结果都是一样的，老师也喜欢这种算的方法，就是把40、30看作4个十、3个十，就把40+30变成了4个十加3个十，合起来是7个十。20+30怎么算？50+40呢？10+60呢? 3、尝试计算减法算式。（70－30）你又是怎么算的？同桌商量一下。交流汇报：

生a：我是用摆小棒的方法，7捆减去3捆就剩下4捆，4捆就是40 生b：我是用看减想加的办法算出来的，因为40+30=70，所以70-30=40 。c：7-3=4，70-30=40 师结合图演示，从7个十里去掉3个十还剩4个十，所以70-30=40。这样想的孩子请举手。同学们解决这么多问题真能干！同学们，我们出发去动物园啦。

三、巩固拓展，以算促用。

同学们我们到动物园了，你们可以跟着家长去买票了。

1、妈妈买票要用50元。小红买票要用20元。小红和

妈妈买票一共要用多少元？

2、买票要用70元。给售票员阿姨

100元，要找回多少元？

3、你们这么棒让老师很骄傲，同学们有没有发现，数学的魅力源于生活，数学的生命在于探索，同学们让我们用智慧的大脑去开创美好的未来吧！

4、教材41想想做做。42页第三题。

5、开放题：你能说出整十数加整十数等于50的算式吗？

（

）+（

）=50 四、小结

这节课我们学习了什么？（整十数加减整十数)。只要爱观察，爱动脑，你会发现，身边处处有数学，你每天都能学得开心，玩得快乐!