1.两位数加一位数（进位）多媒体教案及点评｜教案在线预览

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口算两位数加一位数（进位加）教学内容：教科书第74、75页教学目标：1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。 3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-05-30 16:14:00

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学校：藤县宁康乡中心校

1.两位数加一位数（进位）多媒体教案及点评

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口算两位数加一位数（进位加）

教学内容：教科书第74、75页教学目标：

1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。 3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：掌握两位数加一位数进位加的口算方法

教学难点：理解两位数加一位数进位加的算理教学准备：实物多媒体、小棒教学过程：

一、复习铺垫

1、示卡片口算。

4+6= 7+9= 20+10= 54+3= 25+40= 24+5= 提问：谁来说一说你是怎么样计算24+5的？

2、导入：我们已经学了两位数加一位，可以将两位分成整十数和一位数，先算几加几，再和几十相加。今天我们继续学习两位数加一位数。

二、学习新知

1、创设情境，提出问题

提问：你从图中知道了哪些已知信息？你能提出哪些用加法计算的问题？并列出算式。

⑴小明和小红一共有多少张？9+6= ⑵小亮和小红一共有多少张？24+6= ⑶小亮和小明一共有多少张？24+9= ⑷三个小朋友一共有多少张？9+6+24= 提问：哪道算式是学过的呢？得数是？这节课我们主要学习第2、第3个问题。

2、动手操作，主动探究

⑴教学24+6 引导：第二个问题的算式是24+6，你是怎样算的呢？

①摆小棒

先摆24根，再摆6根，把散的4根和6根小棒合起来刚好10根。

把之前20根和后面的10根合起来是40根。

②写算式：把摆小棒的过程写成算式，也就是把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30。

24 + 6 =30 20 4 10 小结：计算24+6是先算4+6=10，再算20+10=30。

⑵教学24+9 1、提问：学会了24+6，你能根据计算24+6的经验，想一想计算24+9时可以先算什么？再算什么？同桌讨论，说一说你是怎么样计算的。

交流：

①摆小棒

②把24分成20和4，先计算4+9=13，再算20+13=33。

24 + 9 = 33 20 4 13 请同学看着分解式说出计算24+9的过程，先算什么，再算什么？

⑶观察比较

今天学的24+6、24+9 和以前学的24+5都是两位数加一位数，比较今天学的和以前学的有什么不同？

小结：像这种个位数相加，结果满十，要向十位进一，当个位相加得数超过“十”也要向十位进一，这就叫“满十进一”这样的加法叫进位加法。

三、巩固练习

完成想想做做第1-3题。

四、总结

本节课你有什么收获？

口算两位数加一位数（进位加）

24 + 6 = 30 24 + 9 = 33 20 4 20 4 10 13 先算4+6= 10 再算 20+10=30 先算4+9=13 20+13=33 再算

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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