语文百花园七名师教学设计2

课题

学习

目标

重点

难点

语文乐园七

教时

7

七

87 教者

1、复习巩固本单元要求会认会写的词语。

2、阅读“金钥匙”学习作者恰当地选择场合、时机表现人物性格特点的方法。

学习“金钥匙”中所讲述的表现人物性格特点的方法。

过程与方法

教师活动

一、激情创境

中国古代小说和戏剧都身份重视人物第一次登场亮相，通过外貌、打扮等描写初步显示人物性格特点

，给人初次相见即不易忘怀的印象。课文《红楼梦》描写王熙凤出场的地方，就非常成功。它的成功在哪里呢？这节课我们来学习《语文乐园七》。

板书课题。

二、合作探究

（一）词语超市

1、出示要求读一读，记一记的词语：

滋味 咆哮 酥软 斋戒 诸侯

2、出示要求读一读，写一写的词语：

无奈 榜文 瞪眼

道歉 侮辱 荆条

（二）金钥匙

1、让学生自由朗读课文，边读边画出

调整与反思

学生活动

认真倾听教师讲话。

自己读词语，同桌交流字形识记方法。

指名读词语。

质疑问难。

自己读一读，写一写这些词语。

指名读词语。

听写词语。

选择词语练习说话。

按要求读课文，做好批注。

王熙凤的说话、打扮和旁人的感想、

评价的句子。

2、逐句分析体会句子所表现出来的人（1）找出文中描写王熙凤出场时说话的句子。

物特点。

指名读，分组读，全班读。

说说从中体会到了什么？

让学生读句子说体会。

（2）再读读王熙凤出场时打扮的教师小结：从文中对王熙凤“未见其句子。

人，先闻其声”的描写可以感受到王指名读。

说说体会到了什么？

熙凤那泼辣的性格；肖像描写则刻画（3）

读文中描写旁人对王熙凤的出了一个容貌美丽、衣着华贵的贵族感想和评价的句子。

说说体会到了什么？

少妇形象；通过贾母和黛玉对王熙凤

的感想和评价的描写使一个爽快、泼

辣的女子想象跃然纸上。

3、让学生说说从中学到了什么。

4、读书中“金钥匙”内容，再次体会说一说文中这样的写法有什么好处？

如何描写人物性格特点。

三、实践体验

片段练习：从下列命题中任选一

个，写一段文字。

要求：写一个人；安排适当的场合

让人物的登场亮相，通过人物说话、自由选题，认真书写，写好后同学打扮、和旁人的感想、评价初步显示之间互读互评。

人物的身份和性格特点。

命题：我的老师、我的同学、我的亲属、我的邻居。

调整：教师补充《红楼梦》的相关知识。《红楼梦》中写到的人物有四百多个，这些人物各具特色，对主要人物的描写更是惟妙惟肖，足见作家的功力。

板书设计：

语文乐园七

会认字：滋味

咆哮

酥软

斋戒

诸侯

会写字：无奈

榜文

瞪眼

道歉

侮辱

荆条