9 村景教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

村景教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2. 理解课文，想象文中所描绘的情景。3. 正确认读本课十个生字，会写七个。4. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。重难点分析：1.读韵文，想情境，感受那静谧、和缓、诱人、自然的乡村风光，2.激发学生对淳朴的农村生活、对大自然挚爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 村景

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-02-18 19:48:50

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学校：滦州市滦城街道高坎小学

9 村景教学设计模板

未知

2020-02-18 19:48:50

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关键词：9 村景教学设计模板

正文

村景

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2. 理解课文，想象文中所描绘的情景。

3. 正确认读本课十个生字，会写七个。

4. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

重难点分析：

1.读韵文，想情境，感受那静谧、和缓、诱人、自然的乡村风光，

2.激发学生对淳朴的农村生活、对大自然挚爱的情感。

课前准备：多媒体课件、图片、生字词卡片

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、图画导入，交流资料

1. 观察图画，你看到了什么？能用自己的话来描述吗？（出示幻灯片）（培养学生说完整的话）

2. 教师导入：图画把咱们带进了那沁着新翻泥土气息、飘着草木清香的乡村，多美啊！今天想不想和老师走出城市，再到静谧的乡村去玩一玩呢？

3. 小组交流课前搜集的有关江南生活的图片、照片或资料。

教师补充一些图片资料，有条件的还可制成课件播放。

4. 教师导语：一位作者还把江南生活写成诗歌，想不想读一读？板书课题。

二、自主合作，读文识字

1. 自读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利。提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生。

2. 学生互助识字，交流识字方法。

课件出示：“读书”、“池边”、

“傍晚”、“瓜蔓”、“煮茶”、“菊花”、

“衬衣”“观赏”、“一盏灯”，认读词语。重点强调“蔓”的读音。

3.交流识字方法：“读”

“池”

“书”“傍”“蔓”“盏”“煮”“衬”“菊”说说怎样记这些生字？

4. 典型字，指名口头组词。

5. 小组长利用自制的生字卡片，检查组内识字情况，力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”，全读对的同学奖给一张小星星。

三、再读课文，读中悟，悟中读

1. 教师导入：刚才大家读得可真棒，老师也想读了，看谁听得最认真，并且边听边想，你感觉乡村的景色怎么样？谁能用自己的话说说你头脑中的画面？引导学生进入意境，赏读全文。（课件范读课文）

2. 学生再次自由读文，小组交流自己的感受。

3. 小组汇报，全班交流。师随机指导朗读。

4. 学生结合课文内容画画。

5. 指导背诵，生介绍一些背诵方法，教师作补充。

四、拓展与延伸

1. 教师导入：读了这篇文章，大家一定爱上了这个江南的小乡村。你去过农村吗？能把你看到的景色讲给大家听吗？

关于本教案的常见问题

Q：9 村景教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 村景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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