我的发现•日积月累优质课教案设计｜教案在线预览

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《园地六教学设计》我的发现1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-15 08:49:00

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学校：清河县县直第一小学

我的发现•日积月累优质课教案设计

未知

2018-05-15 08:49:00

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关键词：我的发现•日积月累优质课教案设计

正文

《园地六教学设计》

我的发现

1、

自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、

教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、

指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、

拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

日积月累

一、

读读认认

1、

自读韵文，练习读正确、读流利。

2、

同桌互读，比一比谁读得正确。

3、

小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4、

教师出示字卡，以”开火车”方式检查生字认读情况。

二、

读读背背

1、

自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2、

同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、

通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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