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小黄莺唱歌【教学目标】 1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。 2.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。 3.借助汉语拼音朗读课文。 4.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。【教学重点】1.正确认读“莺、联、该、集、慌、
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7 小黄莺唱歌教学设计第二课时
未知
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关键词：7 小黄莺唱歌教学设计第二课时
正文
小黄莺唱歌
【教学目标】
1.写田字格里的“联、敢、自、每、次、常、掌、响”8个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文。
4.会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
【教学重点】
1.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。
2.借助汉语拼音朗读课文。
【教学难点】
借助汉语拼音朗读课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
【教学素材】
1.有关小黄莺的资料
2.教学卡片
3.教学课件
4.有关八哥资料
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.正确认读“莺、联、该、集、慌、抖、第、表、演、常、鼓、掌、特”13个生字。
2.借助汉语拼音朗读课文。
教具准备
生字卡片、头饰。
教学过程 一、谈话导入
这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁？（课件出示2）那就请同学们一起高兴地齐读课题。(板书：小黄莺唱歌)
(此环节的设计，为了自然、简洁、欢快地走近学生，激起学习兴趣。)
二、自读课文
导入：读完课题，你想知道什么？
1.自读要求：努力把字音读准确，做到不加字、不丢字，难读的字多读几遍。
2.教师巡视。
3.教师提问：读完课文，你都知道了什么？
三、自主识字
导入：看来大家了解了课文内容，那可要考考你们了，有信心吗？(读准字音)（课件出示3）
1.拼读词语。
①指名读。
②齐读。
导入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？（课件出示4）
1.读词语。
①指名读。
②指读。
导入：看来难不倒你们，老师真为你们高兴！把这些生字朋友从这些词中请出来了，它说还有更难的问题考考你们呢！
（课件出示5）（出示13个生字）
教师：这些生字朋友哪些是以前你就认识的？
四、初读课文
1.师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利，第二段读出小黄鹰胆怯的心理，第四段读出自信的心理。
2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。
五、精读理解
在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。
1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：
小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。（用这样的语气读）
2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。
3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。
4.交流各小组联想内容。
5.有感情朗读。先自由读，再指名读。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 17:13:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 小黄莺唱歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。