7.第一朵杏花名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第一朵杏花一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，体会人物的思想感情。学习竺可桢在科学研究中

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.第一朵杏花

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-12 10:17:00

来源学校

学校：遵化市东旧寨镇大寨联办小学

7.第一朵杏花名师教学设计2

未知

2018-04-12 10:17:00

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关键词：7.第一朵杏花名师教学设计2

正文

第一朵杏花

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解课文中含义深刻的句子。

3、

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。

引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，体会人物的思想感情。

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律

观察，才能掌握事物变化的规律。

二、教学重点：

三、教学难点

第一课时

一、出示挂图，揭示课题

1、出示教学挂图

2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。

3、讨论第二题，相机板书课题：第一朵杏花

1、自由读课文出示投影片上自读要求：

（1）

自读课文

画出生字词，结合生字表读准字音

（2）

标出自然段序号，难读的句子多读几遍。

2、检查自学情况

（1）出示生字卡片，抽读字音。

图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？他们在讨论什么问题？

二、初读课文

（2）

指名朗读课文,师生共同纠正读错的地方。

1、范读课文,出示分段提示：

（1）按时间先后顺序，本文应该如何分成两段？

（2）文章最后一个自然段在文中起什么作用？

2、再读后根据提示讨论分段。说说段意。

第一段（1-5）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什第二段（6-15）：第二年在孩子的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第么原因。

一朵杏花开放的时间。

第三段（16）：竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律。

三、再读课文

四、指导书写生字

五、布置作业

搜集有关竺可桢爷爷的故事，下一堂课交流。

-----缪春艳

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.第一朵杏花名师教学设计2