资料摘要
一导入、师：“小朋友们，古诗词凝聚了我国几千年的文明。记载了先辈的风采，是中华民族不朽的国粹! 作为新世纪的少年儿童．很有必要朗读和背诵一定篇目的古诗词名篇佳作，下面我们就来背一背古诗，看谁背得多，背得好！今天我们再来学习一首新诗——望庐山瀑布（板书）二、解诗题师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你
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望庐山瀑布教学设计模板
未知
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关键词：望庐山瀑布教学设计模板
正文
一导入、
师：“小朋友们，古诗词凝聚了我国几千年的文明。记载了先辈的风采，是中华民族不朽的国粹! 作为新世纪的少年儿童．很有必要朗读和背诵一定篇目的古诗词名篇佳作，下面我们就来背一背古诗，看谁背得多，背得好！今天我们再来学习一首新诗——望庐山瀑布（板书）
二、解诗题
师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。
（指名回答）“望庐山瀑布”就是——从远处看庐山的瀑布。
3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
三、初读，检查预习 1、
全班自由读。 ２、学习生字，瀑、炉等。 ３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。
4、指名读，师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、
师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么
了？
（学生回答）理解诗意。
好，下面我们分小组来合作学习。
要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来。 2、
学生小组交流，师巡视指导。 五、全班交流 1、
师：通过交流，你解决了什么问题？
还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下 2、
指名汇报。
（1）日照香炉生紫烟
“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。
太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。 （2）遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。 （3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？ 水流快、山势陡。真有三千尺吗？（没有，那为什么作者要这样写呢？为了表现山非常高，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
师：古诗中经常用这种方法，比如我们学过的：
危楼高百尺，手可摘星辰。
白发三千丈，缘愁似个长。
等等……
（4）疑是银河落九天
“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的
天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。 师指导学生感受诗句所描写的壮观景象，朗读的时候要表现出气势。
（5）.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。 六、指导朗读 1、
师出示录象，范读，学生边听边体会。 2、
学完了这首诗，你的体会是什么？ 3、
指导学生有感情地朗读古诗 4教师要给学生范读，要读出语气、感情。
注意古诗韵律和节奏。 七、作业： 给《望庐山瀑布》诗配画，或者将诗改为一篇文章。
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