4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

四年级数学下册《乘法交换律、乘法结合律》教案设计导学目标：1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。导学重点：能运用运算定律进行一些简便

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-07 17:20:00

来源学校

学校：伊川县鸦岭乡西窑小学

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案及板书设计

未知

2018-06-07 17:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、乘法交换律和�…教案及板书设计

正文

四年级数学下册《乘法交换律、乘法结合律》教案设计

导学目标：

1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性

3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实

际问题。

导学重点：能运用运算定律进行一些简便运算

导学难点：能用所学知识解决简单的实际问题

一、预习学案

观察主题图，根据条件提出问题。

（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？

（2）一共要浇多少桶水？

学生在练习本上独立解决问题。

引导学生观察主题图。

二、导学案

引导学生对解决的问题进行汇报。

（1）4×25=100（人）

25×4=100（人）

两个算式有什么特点？

你还能举出其他这样的例子吗？

教师根据学生的举例进行板书。

你们能给乘法的这种规律起个名字吗？

板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。

能试着用字母表示吗? 学生汇报字母表示：a×b=b×a 我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。

根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？

教师巡视，适时指导。

（2）（25×5）×2

25×（5×2）

=125×2

=10×25

=250（桶）

小组合作学习。

①这组算式发现了什么？

②举出几个这样的例子。

③用语言表述规律，并起名字。④字母表示。

小组汇报。

教师根据学生的汇报，进行板书整理。

三、课堂检测

P35/做一做1、2 四、课堂小结

学生汇报学习的内容，以及自己的收获

这节课你有什么收获？

五、课外拓展P37/2—4 板书设计：

乘法交换律和乘法结合律

交换两个因数的位置，积不变。

先乘前两个数，或者先乘后两个数，

这叫做乘法交换律。

积不变。这叫做乘法结合律。

a×b=b×a

(a×b)×c=a×(b×c)

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案及板书设计