1. 寻访蚂蚁教学设计思路

《寻访蚂蚁》教学设计

滁州市第二小学赵红

【教学内容】

大象出版社九年义务教育标准实验教科书《科学》三年级上册第四单元第一课《寻访蚂蚁》第一课时(教材P30~32)

【教学目标】

(1)能多层次地对自然界进行观察。

(2)乐于对生物的各种现象提出问题。

(3)感受生命的丰富多彩,激发热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。

【教学重点、难点】

引导学生多层次地对自然界进行观察与提问。

【设计思路】

本节课以培养小学生科学素养为宗旨,积极组织学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解,使他们获得探究问题的简单策略,为他们终身学习和生活夯实基础。

大象版《科学》三年级上册“探究过程能力”的一级目标为“观察和提问”,其安排在第四单元《有趣的动物》的二级目标是能多层次地对自然界进行观察和提问。本课是第四单元的第一课,意在引导学生在乐于对生物的各种现象提出问题的基础上,多层次地对自然界进行观察和提问。为此在教学预设时,首先创设了观看视频,从而激趣导入新课;然后通过展示学生自己带来的蚂蚁模型,激发学生去观察真正的蚂蚁;在此基础上提出问题,并引导学生对蚂蚁进行多层次的观察;最后通过拓展活动将学生的视野从课堂引入生活实际,关注生命世界的问题和困惑。在整个教学过程中,努力以学生的自主探究活动为主,让学生在探究中感悟、探究中发现、探究中创新,着力培

第1 页共5 页

养学生探究的严谨态度和乐于探究的情趣,从而努力实现小学科学课程的培养目标。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、实验材料:(1)橡皮泥、牙签等(2)学生自备有关材料。【教学过程】

一、创设情境,激趣导入。

视频导入课题。老师今天带来一幅图片,想看吗?这是小动物的巢穴模型,猜猜看,谁的巢穴像这样?知道它是怎样得来的吗?请看下面的这个视频。

今天咱们就一起去《寻访蚂蚁》(板书课题)

同学们,昨天我让你们凭印象做的小蚂蚁带来了吗?拿出来让我们看看吧。哪个同学原意上来给大家展示一下,请你来,

小结:看这都是同学们做的蚂蚁,有的()条腿,有的()腿,有的没有触角,做的千奇百怪。那么真正的蚂蚁什么样,你们仔细观察过吗?

二、自主探究,构建新知。

(一)初步观察蚂蚁

1.活动要求。

2.观察蚂蚁并填写记录一。(轻音乐)

第2 页共5 页

3.展示汇报

4.小结：老师这也有一只放大了很多倍的蚂蚁，看得清楚吗？ 从这里我们能清楚的发现：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部长有三对足。（板书）

（二）提出问题

1.现在我们已经知道了蚂蚁长得什么样，关于蚂蚁你还知道些什么？

2.那么关于蚂蚁你还想知道什么啊？

喜洋洋对蚂蚁的问题也非常感兴趣，想知道是什么吗？我们一起来看看吧：蚂蚁喜欢吃什么？蚂蚁害怕什么？

你们知道吗？你来说说。是这样吗，下面我们通过实验来观察一下吧。

（三）深层次观察蚂蚁

看这是老师给你们准备的两种神秘物质，待会我们就来观察蚂蚁遇到他们后分别有什么样的反应，做这个实验老师可是有要求的哦。

1.观看操作指导视频

2.出示实验要求并提供观察记录表。



每组两人，共同观察，合作完成观察记录表二。

观看操作视频。

第 3 页 共 5 页

3.观察、讨论

4.汇报

5.揭秘

小结:通过观察我们已经知道了蚂蚁喜欢吃糖,害怕樟脑丸,在这个过程中你有没有别的发现?(有)确实是这样吗?同学们看这两只小蚂蚁在干什么?

(没有)同学们请看它们在做什么?

三、拓展应用深化新知

第4 页共5 页

1.出示两只小蚂蚁图片。

2.出示一只小蚂蚁举重物的图片。

3.再看这张,这一群小蚂蚁在干什么啊?你能编个故事吗?告诉了我们什么道理?

四、归纳总结再现新知

谈谈本节课的收获。

五、板书设计:

寻访蚂蚁

头部(长有1对触角)

蚂蚁的身体胸部(长有3对足)

腹部

第5 页共5 页