1.认数、认图形和认识人民币复习公开课教案（教学设计）

教学回顾

课 题

期末复习1 周 次

15 主备人

曹恒凤

本课教学是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,一年级孩子注意的特点是无意注意占主要,注意时间不长,教学时以活动为教材分析

主,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程。通过“摸一摸、看一看、描一描”等活动,让学生在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,体会“面在体上”,让学生在愉快的活动中学习。

1.立足学生的数学现实，创设童话情境，借助“闯关”开展观察、对比、估算、分类、交流等活动，拓展学生思维。通

过算一算，比一比，沟通两位数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系，完善认知，提高口算能力，

发展智力。 2.营造乐学氛围，在学生充分参与学习活动的过程中，应用所学知识解决一些简单的实际问题，积累数学活动经验，感

受数学学科的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的问题意识、合作意识和应用意识

讲授法

探究合作法

教学重点：两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学难点：初步理解进位加法“满10进1”的算理。

课件

教学目标

教 法

学 法

教学重难点

教学具准备

教

学

流

程

预

设

一、揭示课题

谈话：我们小朋友已经学习了20内的加法，运用这些加法可以解决很多生活中的实际问题。这节课，我们来比比看谁学得最好。（板书课题）

二、口算练习

1．师：我们先来进行口算练习，看谁算得又对又快。

出示口算题：

8+5

9+7

15-10

4+7

3+8

7+6

5+9

9+3

2+9

4+8

5+6

7+5

学生先在本子上写出每题的得数，再指名学生口答并选几题说说思考过程。

2．想一想，填一填

8+5

9+7

4+9 二次备课

（1）学生独立思考并填写计算过程。

（2）请学生交流计算方法，教师及时板书。

小结：我们用“凑十法”来计算这些加法，可以把前面一个数分一分，让后面一个凑成十，也可以把后面的数分一分，让前面一个数凑成十。

三、看图写算式

1．出示几张图片，让学生看图后写加法算式。

2．复习第7题。

教师指导学生读题，问：我们班花坛的花和一班同样多是什么意思？

学生思考后说说，再在书上列式计算。

3．复习第8题。

教师指导学生读题，提问：你能提出哪些用加法计算的问题？

请学生来交流自己提的问题，教师及时板书这些问题。

提问：你会列式解决这些问题吗？

学生独立完成后交流核对。

4．复习第9题。

教师指导学生读题，学生列式解答。

交流时说说是怎样想的？从总数18里面去掉8，还剩多少，用减法计算。

5．复习第10题。

讨论：小明最少的有多少枝蜡笔？最多有多少枝？

理解最少就是要拿最少的两盒，最多就要拿最多的两盒。

板

书

作

业

作业：补充习题

反

思

教学回顾

课 题

期末复习2

周 次

15 主备人

曹恒凤

本课教学是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,一年级孩子注意的特点是无意注意占主要,注意时间不长,教学时以活动为教材分析

主,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程。通过“摸一摸、看一看、描一描”等活动,让学生在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,体会“面在体上”,让学生在愉快的活动中学习。

1.立足学生的数学现实，创设童话情境，借助“闯关”开展观察、对比、估算、分类、交流等活动，拓展学生思维。通

过算一算，比一比，沟通两位数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系，完善认知，提高口算能力，

发展智力。 2.营造乐学氛围，在学生充分参与学习活动的过程中，应用教学目标

所学知识解决一些简单的实际问题，积累数学活动经验，感

受数学学科的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的问题意识、合作意识和应用意识

教 法

学 法

教学重难点

讲授法

探究，合作学习

教学重点：两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学难点：初步理解进位加法“满10进1”的算理。

教学具准备

课件 教

学

流

程

预

设

一、创设情境，引入活动

讲述：同学们，咱们的老朋友蓝猫听说最近我们学习了进位加法和退位减法，可高兴了。今天，老师把它请来了。

（电脑展示：蓝猫——HI！我是蓝猫大哥！最近我在新开了一家蓝猫专卖店，大家想去逛逛吗？看看谁能开动脑筋，运

用最近刚学的知识克服重重障碍，记住，优惠多多、奖品多多。）

二、联系实际，展开活动

1.勇过大山

（蓝猫：大山拦住了去路，怎么办呢？不急，咱们解决了这些问题就能过山了。）

出示：

36+3 36+7 提问：你计算36+3是怎么想的？36+7呢？

这两道题有什么相同点？

为什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？

出示：

6+27 60+27 提问：计算这两道题需要注意什么？请提醒一下同组的小伙伴。

（解决问题后，大山粉碎。）

2.智闯连环洞。教科书第93页第5题。

（蓝猫：刚才大家的表现真棒！咱们又来到了连环洞。）

师：这个洞一个门连着一个门，每道门上都有一道算式，请大家估一估，得数是几十多，答对一道过一关，准备好了吗

？

分别出示算式，学生抢答。

师：恭喜大家顺利过关！

3.巧过独木桥。教科书第93页第2题。

（蓝猫：瞧瞧！一条小河拦住了去路，只有一座独木桥，咱们得计算一题才能走一步。）

示范两道。

师：好，咱们在小组里分工算一算，一人算2题，看看哪个小组算得又对又快。

师：蓝猫刚才发现几个小朋友是这样算的，你们当当小老师，说说他们算得对吗？如果不对，错在哪儿？

指名回答。

师：大家互相帮助，终于过了河。

4.淘气钓鱼

师：瞧瞧，淘气在河边钓鱼，遇到难题了，它想把这些鱼分放在两个桶里，谁能来帮帮它？

学生独立连线。

请学生汇报。

5.限时口算

（蓝猫：看，蓝猫专卖店终于到了。想进去吗？最后我还要考考你们。）

请大家打开课本93页找到第4题，老师计时，在2分钟内完成，看谁又对又快。

学生独立计算。

师：现在请同桌的小朋友互相当当小老师，改一改，做对的给他画一面红旗。

同桌互相批改，老师报答案。

师：小朋友们团结合作，互相帮助，终于可以进蓝猫专卖店了！

6.解决实际问题

（出示：蓝猫专卖店新开张，有不少的货品，书包34元，笔盒8元，书10元。）

问：你想要买什么？

师：咱们看看，蓝猫、淘气、灰灰他们买了些什么？

（出示：蓝猫买一个书包和一个笔盒，淘气买了一个笔盒和一本书，灰灰买了2个笔盒。）

问：谁买东西花的钱最多？花了多少钱？

请小朋友们小组里讨论一下，看看哪个小组又对又快。

三、评价

蓝猫：小朋友们，感谢大家到我的专卖店做客，今天你们的表现真棒！你们觉得这节课哪个小朋友的表现最好呢？

二次备课

板

书

补充习题

作

业

游戏是学生所喜闻乐见的形式，因此在这节课中我把游戏与知识相结合，让学生在学习知识的同时得到快乐的体验。在

教学中我发现学生个个兴趣盎然，积极性非常高。同时我以评价来促进学生纪律的组织，让学生在玩中有反

思

所学，正所谓

“润物细无声”。