10.整理与练习教学设计｜教案在线预览

资料摘要

整理与练习教学内容：教科书第109～110页,回顾与整理、练习与应用第1～7题。教学目标： 1.通过回顾与整理,使学生对本单元所学内容进行梳理,进一步建立关于圆的认知结构。 2.通过练习与运用,使学生能运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题,进一步提高运用能力。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.整理与练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

203

下载次数

更新时间

2018-04-19 07:38:00

来源学校

学校：含山县清溪中心学校

10.整理与练习教学设计

未知

2018-04-19 07:38:00

203

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10.整理与练习教学设计

正文

整理与练习

教学内容：

教科书第109～110页,回顾与整理、练习与应用第1～7题。

教学目标：

1.通过回顾与整理,使学生对本单元所学内容进行梳理,进一步建立关于圆的认知结构。

2.通过练习与运用,使学生能运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题,进一步提高运用能力。

教学过程：

一、回顾与整理

通过本单元的学习,你学会了哪些具体的知识?将你学到的圆的知识有条理地整理在自己的本子上。

汇报交流。你认识了圆的哪些基本特征? 圆的周长与面积计算公式是什么?你是经过什么样的过程获得这些知识的? 学以致用才是我们学习数学的基本原则,我们对本单元所学知识进行整理,是为了大家更好地掌握所学知识。

板书课题：整理与练习

二、练习与应用

1.完成练习与应用第1题。

独立完成在本子上,说说画圆的步骤和需要注意的地方。

2.完成练习与应用第2题。

独立完成,说说是怎样算的? 3.完成第3题. 独立完成,展示学生作业,集体评价。计算圆的周长与面积有什么不同的地方?需要知道什么条件? 4.完成第4题。

理解题意。（树影产生的原因是因为光是沿着直线传播的）

独立完成计算,集体评价。

3.14×62＝3.14×36＝113.04（平方米）

生活中还有哪些类似的与圆有关的自然现象?（伞）

5.完成第5、6题。

独立完成计算。

汇报交流方法。

说说这些现象产生的原因。

6.完成第7题。

理解题意。要求“从家到学校大约需要多少分?”首先要知道什么?（每分行多少米）

根据题意,怎样求每分行多少米呢? 计算中要注意什么?（统一单位名称、得数保留整数）

3.14×66×100＝20724（厘米）

20724÷100＝207.24（米）

2072÷207.24≈10（分）

说说每步表示的实际意义。

三、课堂小结

通过这节课的整理和复习,你有什么体会或感受? 圆的有关知识在生活中的应用多不多?

关于本教案的常见问题

Q：10.整理与练习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10.整理与练习教学设计