选读一 “神舟”五号飞船着陆记优质课教案推荐

课题

选读一“神舟”五号飞船着陆记

1课时

六年级

备课人

王丹

1.引导学生通过查阅资料，读懂课文，了解课文内容。 学习

目标

2.引导学生在阅读课文的基础上，体会飞船着陆时人们的感受，激发学生的民族自豪感，培养爱国之情。 3.感受课文语言简洁、条理清晰、准确生动的写作特色。

感受课文语言简洁、条理清晰、准确生动的写作特色。

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

师：板书课题：“神舟”五号飞船着陆记

齐读课题

二、自主探究

1、用自己喜欢的方式读课文。将自己不自由读课文

理解的新词，不会读的字画记出来，通过扫除字词障碍

查字典、联系上下文、和同学讨论交流解

决。

2、交流“神舟”五号的相关资料，如新交流相关资料

闻、通讯、访谈、图片、诗歌散文等，结谈自己的理解

合课文阅读，对课文描述的新闻事件，谈

谈自己的了解。

3、播放一段“神舟”五号顺利返回地面观看录像

的录像。学生通过看视频，结合课文阅读，

就能比较好地理解课文描述的场景。

三、合作交流

分组进行阅读比赛，交流阅读体会。 小组合作学习

引导学生在阅读课文的过程中，就课文就课文内容、课文语句、课文内容、课文语句、课文情感提出问题，每情感提出问题

组选派代表向对方组提问。可以是字的读在组内征求答案

音，可以是词语的理解，也可以是课文内

容的了解和写作上的特点。 补充答案

学习

重点

引导学生读懂课文，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

调整与反思

如，甲组：读了这篇课文，你了解了些什么？ 由乙组回答，组内成员可以相互补充，问题解决后，再由乙组提问，正确地回答出一个问题，给该组加分，两组轮流提问解答，最后累计分数。如果两组都无法解答的问题，老师引导解决。

四、练习检测

老师引导学生交流阅读体会。 提问：你有什么想法？你的心情怎样？课文最后一个自然段，你是怎么理解的？ 课文哪些地方让你紧张？读到飞船顺利着陆，你想说什么？

五、总结拓展 1、我国航天航空事业正蒸蒸日上，继2003年10月16日“神舟”五号飞船实现中华民族千年飞天梦想后，2005年10月12日，“神舟”六号带着中国航天员又一次造访太空。这在世界航天领域，也属先进。也许，不久的将来，中华儿女还会创造出更激动人心的航天神话。同学们课后可以继续关注这方面的信息。 2、写一写：想象我国或世界的航天前景，写下来。

板书设计：

提出难以解决的问题

全班交流

认真思考问题

组内交流

全班讨论

激发学生关注我国航空航天事业的情感

展望航天前景

“神舟”五号飞船着陆记

通过黑障区——空中探索——顺利着陆