8　除三害教学实录与评析

《除三害》教学设计 【教材分析】 这篇课文是这册教材中第八单元中的一篇——神话传说和民间故事单元的配套阅读课文。课文根据《世说新语〈周处〉》改写的，是一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中，蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动，画面感强，想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候，恶霸周处由于不明事理，作恶多端，遭人怨恨。后来有人出主意，用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计，杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖，听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非，成为一个受人尊重的人。课文情节生动，语言朴素明快，想象奇特丰富。

教学目标：

1 、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

【教学重点】读懂课文，抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子，感受周处除三害的过程。

【教学难点】通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

【教具准备】简单课件

【教学时间】一课时

【教学过程】 一、

引入新课，了解文本体裁。

看图片猜故事。小结：这些都是民间故事，是从古至今在老百姓中流传的动人故事。

二、揭示课题，初读释题。 1、板书、齐读课题：除三害

理解

“除”是指……要去掉三个——（祸害） 2、质疑：读了题目，你最想知道的是什么？（谁除害 哪三害 怎么除 结果怎样……）

3、梳理故事主要内容，了解几件事之间的内在联系。

生自由读课文，检查读文情况。不动笔墨不读书！谁来读读你勾画的词语？

解决生字词：性格暴烈

横行霸道

欺侮百姓 奔走相告 伏虎降龙 东奔西突

惊涛拍岸

浊浪冲天 奔走相告 喜气洋洋 拍手称快 痛改前非 受人敬重 梳理问题：

课文主要告诉我们什么故事？这篇民间故事主要写了周处年轻时横行霸道，欺侮百姓，后来伏虎降龙，痛改前非，成了一个受人敬重的人。

4、师：学贵有疑，谁来提问？三害是哪三害？

为什么除？（1-2自然段） 三害：猛虎、恶龙、周处 怎样除三害？（3-7自然段）

结果怎样？（8自然段）

发现矛盾，激发探究欲望：

学生读板书，引导发现问题（周处怎么会除掉周处呢？） 这到底是怎么回事呢？让我们先从周处除害说起 ---- 三．深入研究，感受画面。 1、出示句子：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。” 为什么他们是三害？（找出文章当中的句子：三害不除，百姓永远没有安宁的日子）

文章的主人公是谁？他是个怎么样的人？（读第一段，找关键词语来形容周处这个人物，想象补充。）

周处一直是这样一个坏人吗？）那他后来怎么样了呢？

他又是怎样从一个坏人，变成一个好人的呢？就让我们一起走进课文看看，到底是什么样的事件让周处终于下定决心痛改前非的呢？ 2、三害是如何除的？ 快速地浏览课文，找出周处除害时最经典的场景。

3、

品析“除恶龙”。 读第五自然段，圈找你认为精彩

的词句。 指名读，用一个词形容这是一场怎样的搏斗。（可怕，激烈，紧张„„） 自由读，边读边想象，哪一句话或哪一个词哪一个字让你感受到了这场搏斗的可怕（激烈、紧张），把它划出来。 句1：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。 抓“忽而„„忽而„„”这个排比句式，感受恶龙的变化莫测。

句2：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

你仿佛看到了什么？听到了什么？生：浪涛为之惊，浪涛为之浊，浪涛为之高。这样的三天三夜周处会遇到哪些危险？

①生：龙一扑过去，可能吃掉周处。师：多么凶残的恶龙。

②生：恶龙甩动他凶猛有力的尾巴！师：这一甩可真猛呀。

③生：恶龙张开他的血盆大口，一下子冲了过来！师：这是一场生死搏斗。

④生：周处有可能被抓得遍体麟伤。

师：多么凶险的场面啊，都是因为这恶龙——实在不那么容易对付！

在想象中指导学生的朗读。

，感受这是一个怎样的周处。（勇敢，坚强不屈„„）

连起来说说周处除恶龙的经过。（出示关键词）师：谁能运用这些词语，合上书本说说周处杀龙的经过呢？（指名学生全班交流） 4、语用训练。

周处杀龙的过程相当精彩，课文怎样描写除猛虎，谁找到了？

出示：周处上山了，傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快，都夸周处本领大。

周处给你留下怎样的印象？

①本领大；②武艺强；③“傍晚”时间短，周处这样轻而易举的打死了一只猛虎。

可人们“口口相传”的时候把周处上山杀猛虎的具体情景给传丢了，请同学们发挥你的想像力，把周处杀猛虎的过程补充完整。

设定情景，让学生们连起来将除两害的情节说一说

。

四、研究“除恶习”。 1、“三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。”周处就这样不见了，你们此时此刻觉得——可惜啊！惋惜！担心啊！

2、可是乡亲们却截然相反，他们却大声欢呼—这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。

谁愿意把这个好消息告诉大家。你来读。（我看到了你的笑容！）（你脸上洋溢着快乐！）你们都忍不住想欢呼说——齐读。

英雄归来的周处原想立下赫赫战功，人们会怎样欢迎他？敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

可迎接他的有只有人们在欢呼__________。他呆住了。他实在想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？

3、他想找人认真问一问，一生读：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？他实在想不通，他真想大声问一问，齐读：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？可是，没有人愿意告诉他，都远远地躲开了，他只能痛苦的问自己这个问题：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？

4、我们来帮他问一问吧。“三大爷，你为什么要躲周处呢？”“四大哥，你为什么要躲周处呢？”“七大姑，....... 原来以前的就是横行霸道让人们心中恨之入骨的第三害。周处想起曾经的所作所为，想起那首歌谣——

出示儿歌：坏周处，体力强，日弄刀弓夜弄枪。拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，人人相见心慌慌。

5、于是周初暗暗下决心——一定要改掉坏习惯！课文哪个词语写出他要改掉错误呢？——痛改前非。“痛改前非”的意思是？（彻底的把自己。以前的错误都改正）

（板书：痛改前非）思考：他要改掉的究竟是什么？（擦去板书横行霸道）

当他醒悟后，去找当时两位最有修养的名人——陆云、陆机。在他俩的指引、鼓舞下，他变了。

6、看课件想象周处的行为变化。

出示儿歌：从此以后，周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。 五、拓展明理。

1、正是周处这样的痛改前非，正是这样的痛定思痛，使他成为一个受人尊重的人，这也正是我们古人常说的——赠送名言：浪子回头金不换；迷途知返，回头是岸；亡羊补牢，为时不晚；失足未必千古恨，回头定然满目春。人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉；

2. 明理：只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正 。

3.了解古代不同书籍多记载。

4.介绍此故事被编成连环画、戏剧、电影，推荐课后上网搜资料欣赏。

5.推荐课后阅读中国古代四大民间传说。

【板书设计】

民间故事

第一个周处： 坏人

山上的猛虎 除三害 水里的恶龙 ↓ 痛改前非

地上的周处

第二个周处： 好人