五 元、角、分（通用）优秀教学设计

苏教版一年级（下）

认识元

角

分

学习目标：

1、

认识人民币，了解人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的单位换算和计算。

2、初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力。

3、渗透“知识来源于生活”的思想，使学生初步体会到知识为实际生活服务，对学生爱护进行人民币的教育。

教学重点：认识人民币和人民币单位

教学难点：实际应用。

教学准备：人民币贴图、实物贴图：1分、2分、5分、1角、2角、五角、1元硬币等。

学具准备：人民币学具，分币若干。

教学过程：

一、引入

1、介绍人民币

导语：我们到商店去购物时，一般要用到人民币，（板书：人民币）人民币是我国法定的货币，我们要爱护人民币。

设问：同学们知道有哪些面值的人民币吗？（根据学生的叙述贴出人民币贴图。）

（1）学生介绍自己了解的情况，并用钱展示一下。

（2）小结认识方法

师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。

观察各种人民币有什么相同的地方？又有什么新发现？

（对学生进行爱护人民币的教育：许多人民币上都有国徽，国徽是我们伟大祖国的标志，我们应该爱护人民币。人民币是我国法定的货币，是受法律保护的。请你不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。）

2、

分类

引导：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分，好吗？

学生把钱进行分类.

设问：你是根据什么分类的？

(板书：纸币、硬币

元、角、分)

小结：人民币按形式分类，可分为纸币和硬币；按单位分，可分为元、角、分。下面就一起研究元、角、分。

二、

元、角、分的关系

1、角和分的关系

导语：我们先来研究角和分的关系。角和分有什么关系呢？请小朋友动手摆一摆，如果碰到困难了，可以请教同桌或者请教老师，好吗？

（1）1分1分的数，数到10分。

问：猜一猜，10分是几角？

板书：1角=（）分

（2）拿出2分

1个2分可以换几个1分的？

2分2分地数，几个2分是1角？

（3）拿出5分

1个5分可以换几个1分的？

如果5分5分的数，几个5分是1角？

（4）分组操作活动：

师：有几个1分、2分获5分组成1角？有多少种不同的分法。

A、分组操作，教师巡回了解情况。

B、汇报交流

小结：同学们真了不起，我们全班找了10种不同的方法，说明了还是集体的力量大。

2、

元和角的关系

导语：我们知道了1角=10分，猜一猜

1元=（

）角。（板书：）

出示投影片做练习：

1元可以换（）个1角。

1元可以换（）个2角。

1元可以换（）个5角。

100元可以换（）个10元。

5元可以换（）个1元。

指导练习。（投影片）

3角=（）分

2元=（）角

7角=（）分

1元=（）分

三、实际应用

1、

认识教材上没有的新版的5元和5角

师：观察一下，你手中的哪种人民币书上没有介绍。

师(小结)：通过整理人民币，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗?

生：买过。

师：会买东西吗?

生：会。

2、购物活动

师：（一边叙述，一边贴商品图）小明来到一家蛋糕店。他想买一块蛋糕1元2角，他该怎样付钱？

师：出示文具商店图

学生根据选购的商品，说出应付的钱数。

3、想一想：（随机题）

买一瓶矿泉水要1元4角，如果给售货员2元钱，应找回多少钱？

四、全课小结：

师：1．同学们通过今天这堂课的学习，你获得了什么新的知识？

2．总结全课：这节课，我们认识了人民币，还知道了1元=10角。

1角=10分

3、人民币是我们国家特有的，大家一定要爱护人民币，还要节约用

钱。

五、板书设计：

元、角、分

纸币

硬币

1元=（）角1角=（）分